部编版6.树和喜鹊导学案汇编.docxVIP

学习 学习-----好资料 更多精品文档 更多精品文档 课题 6.树和喜鹊 课型 新课 课时 2-1 时间 年 月曰 课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。告 诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。 [ 教材分析 本课语言优美，因此教学重点应该以诵读为主要方式，引导学生在读中感知， 在读中感悟。据此，教学设计以读为主线，让学生在读中悟其意、品其味、抒n 其情。」 学情分析 给学生自主识字、写字的机会，并在合作交流中互帮互学，教师适时查缺补漏， 指导方法。 学习目标 认识生字和2个偏旁；会写生字。 正确朗读课文。 结合插图了解树和喜鹊的特点。 教学重点 1、 认识生字 2、 掌握生字词与法。 教学难点 1、流利地，有节凑感地朗读课文，学会用重点词进行口语训练。 教具准备 1.（1）课文朗读动漫。⑵ 教学辅助课件。（教师）2.学唱歌曲《找朋友》。（学生）| 学 习 过 程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 、故事导入，了解内容、自读课文，识记生字、引导质疑，畅谈感受四、指导书写，巩固生字15 、故事导入，了解内容 、自读课文，识记生字 、引导质疑，畅谈感受 四、指导书写，巩固生字 15 结合图片介绍喜鹊。 板书课题，齐读课题。 学生自读课文，不认识的字 借助拼音自己读准。 反复读课文，重点识记不认 识的字。 只种乐 认识部首“孑”。 出示课后“读一读，记一 记”的词语。 开火车读。 指名读。 齐读。 像“安安静静”这样的词语 谁还能说几个？(高高兴兴、 快快乐乐……) 出示AABB式的词语，指导 学生朗读积累。 学生用喜欢的方法读课文， 提出自己不懂的问题。 4.观察笔画在田字格中的位 播放课文朗读录音，让学 生边听边思考：这个故事讲 了什么？ 揭题：刚才这个动听的故 事就是今天我们要学习的 一篇新课文《树和喜鹊》。 出示生字卡片，检查学生 对生字的认读情况。 用“我来当小老师” “介 绍我的好朋友”等方式让学 生互帮互学。 着重强调：“邻”是前鼻音； “静”是后鼻音。 教师重点指导学生认读 有困难的生字。 认识多音字并指导组 ?词。 引导在四人小组中交流，说 出自己对课文的理解和感 受。 重点指导“招”“快”“呼”。 引导学生观察：这三个字 都是左右结构的字，都是左 当堂检测 作业布置 置。。 窄右宽的。 5.学生自己书写。 3.师范写，生书空笔顺。 班内交流书写时发现的应 注意的问题。 教师根据书写情况具体指 导。 10 板书设计 6. 树和喜鹊 课后反思 课题 6.树和喜鹊 课型 新课 课时 2-2 时间 年 月曰 课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。告 J 诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。 ] 教材分析 本课语言优美，因此教学重点应该以诵读为主要方式，引导学生在读中感知， 在读中感悟。据此，教学设计以读为主线，让学生在读中悟其意、品其味、抒 其情。] 学情分析 给学生自主识字、写字的机会，并在合作交流中互帮互学，教师适时查缺补漏， 指导方法。 学习目标 认识生字和2个偏旁；会写生字。 正确朗读课文。 结合插图了解树和喜鹊的特点。