2020年高中数学必修第二册教学设计：有限样本空间与随机事件 （人教A版）.docVIP

教案讲义·训练检测 精品资源·备学备考 【新教材】10.1.1 有限样本空间与随机事件 教学设计（人教A版） 在初中，我们已经初步了解随机事件的概念，并学习了在实验结果等可能的情形下求简单随机事件的概率，本节继续研究随机现象的规律：观察其所有可能出现的基本结果，引出样本空间、随机事件等概念，为后续学习做好铺垫. 课程目标 1．了解随机试验、样本空间的概念． 2．通过实例，了解必然事件、不可能事件与随机事件的含义． 数学学科素养 1.数学抽象：随机试验、样本空间、样本容量的概念． 2.数据分析：判断必然事件、不可能事件与随机事件． 3.数学运算：写出事件的样本空间. 重点：写出事件的样本空间． 难点：判断必然事件、不可能事件与随机事件. 教学方法：以学生为主体，小组为单位，采用诱思探究式教学，精讲多练。 教学工具：多媒体。 情景导入 体育彩票摇奖时，将10个质地和大小完全相同、分别标号0,1,2，…，9的球放入摇奖器中，经过充分搅拌后摇出一个球，观察这个球的号码．这个随机试验共有多少个可能结果？如何表示这些结果？ 要求：让学生自由发言，教师不做判断。而是引导学生进一步观察.研探. 二、预习课本，引入新课 阅读课本226-228页，思考并完成以下问题 1、什么是随机试验？其特点是什么？ 2、什么是样本空间？怎么表示？ 3、怎样区别随机事件、必然事件、不可能事件？ 要求：学生独立完成，