《乘加乘减》常见问题.docVIP

《乘加乘减》常见问题 问题内容：引导学生看明白题意，明确“知道了什么？”、“求什么？” 【学生问题：本单元内容为表内乘法，前面几节课都围绕“几个几”来展开。本节课最大的特点是除了“几个几”之外，还有剩余。因此要引导学生仔细观察】 解答过程：引导学生仔细观察图片，可以在图片上圈一圈，明确图中的数量。例如： 通过学生圈图，引导学生发现，最后一个木马上的人数和其他木马是不同的，不能单纯的用一个乘法算式来解决“一共有多少人？”的问题。 问题内容：可以怎样列算式？ 解答过程：教学中可以让学生自己说一说打算怎样列算式，为什么？再统一思考过程。如：把图上的木马分成两部分，一部分是坐3个小朋友的，另一部分是坐2个小朋友个，这样就可以列出一个乘加的算式；还可以假设每个木马上都坐了3个小朋友，有一个木马上走了一个小朋友，这样就列出了一个乘减的算式。 问题内容：乘加乘减的算式先计算什么？ 解答过程：教材对四则混合运算的运算顺序不作要求，学生只要知道“在乘加、乘减算式中，先算乘法”即可。在课堂上，可以先让学生先说一说这样的算式先算什么，再算什么，最后明确学生的想法和小精灵的想法一致，都是先算乘法。