全国青年教师素养大赛一等奖教学设计望月教学设计.pdfVIP

《望月》 《望月》 教学内容：苏教版小学语文第十册第 24 课《望月》第二课时 教学内容：苏教版小学语文第十册第 24 课《望月》第二课时 教学目标： 教学目标： 1、有感情地朗读课文，熟记一些描写月亮的诗句。 1、有感情地朗读课文，熟记一些描写月亮的诗句。 2、联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想象的句子的意思。 2、联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想象的句子的意思。 3、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀， 3、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀， 用童心去感知生活。 用童心去感知生活。 教学重点: 教学重点: 指导学生体会欣赏描写月光的句子和理解品析小外甥对月亮独特而富有童趣的 指导学生体会欣赏描写月光的句子和理解品析小外甥对月亮独特而富有童趣的 想象的句子。 想象的句子。 教学难点： 教学难点： 让学生通过学习能感受到小外甥和月亮、“我”和小外甥之间美妙的关系。 让学生通过学习能感受到小外甥和月亮、“我”和小外甥之间美妙的关系。 教学准备： 教学准备： 多媒体课件 多媒体课件 教学流程： 教学流程： 一、赏月，复习交流 一、赏月，复习交流 1、链接播放音乐视频——《望月》（课前播放） 1、链接播放音乐视频——《望月》（课前播放） /u/vw/8775763 /u/vw/8775763 师：月光是皎洁的，月光是美丽的。夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来， 师：月光是皎洁的，月光是美丽的。夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来， 欣赏到一幅怎样的画面呢？ 欣赏到一幅怎样的画面呢？ 指名回答，复习课文第二自然段。 指名回答，复习课文第二自然段。 生： （读） “月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶 生： （读） “月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶 莹闪烁的光斑在跳动。” 莹闪烁的光斑在跳动。” …… …… 师：真美啊，我们一起来读读。 师：真美啊，我们一起来读读。 2、拓展练习一： 2、拓展练习一： 师：你觉得这里的月光像什么？ （引导学生从月光的质、色、感觉等方面去想象） 师：你觉得这里的月光像什么？ （引导学生从月光的质、色、感觉等方面去想象） 生：她像一片银纱从天上飘下来。 生：她像一片银纱从天上飘下来。 生：我觉得月光像一件装饰品…… 生：我觉得月光像一件装饰品…… 师：如青纱漫舞，真美。 师：如青纱漫舞，真美。 链接图片，便于学生感受月之美。 链接图片，便于学生感受月之美。 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala 1word=%D4%C2%C1%C1%CD%BC%C6%AC 1word=%D4%C2%C1%C1%CD%BC%C6%AC （过渡语）师：美，可以用画笔描绘；美，可以用文字叙述；美，也可以用声音 （过渡语）师：美，可以用画笔描绘；美，可以用文字叙述；美，也可以用声音 来表达。我们试试能不能把这种美读出来呢? （填空朗读） 来表达。我们试试能不能把这种美读出来呢? （填空朗读） 月亮出来了，____________它的清辉。月光________在长江里，江面被___ 月亮出来了，____________它的清辉。月光________在长江里，江面被___ _____，_________江水中，有千点万点____________的光斑在_________ 。 _____，_________江水中，有千点万点____________的光斑在_________ 。 4、个别读，相机指导。“洒”、“晶莹闪烁”和“镀”。 4、个别读，相机指导。“洒”、“晶莹闪烁”和“镀”。 【设计意图】叶圣陶先生曾经说过， “入境始觉亲”