练习使用显微镜的实验的说课课件.pdfVIP

[[ :: ]] 标签 标题 标签 标题 篇一：《练习使用显微镜》说课稿 篇一：《练习使用显微镜》说课稿 《练习使用显微镜》说课稿 《练习使用显微镜》说课稿 尊敬的评委： 尊敬的评委： 大家好 ！今天我说课的题 目是 《练习使用显微镜》。下面，我将从教材分析、教学目标、教 大家好 ！今天我说课的题 目是 《练习使用显微镜》。下面，我将从教材分析、教学目标、教 学方法、教学过程和教学反思与自我评价等方面进行说课。 学方法、教学过程和教学反思与自我评价等方面进行说课。 一、教材分析： 一、教材分析： （一）教材的地位、作用： （一）教材的地位、作用： 练习使用显微镜是人教版生物七年级上册第二单元第一章的内容，也是新课标十大主题中 练习使用显微镜是人教版生物七年级上册第二单元第一章的内容，也是新课标十大主题中 第二大主题，显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，熟练地使用显微镜，成为 第二大主题，显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，熟练地使用显微镜，成为 中学生应该具备的生物学基本技能。 中学生应该具备的生物学基本技能。 quot; quot; 因此，quot;练习使用显微镜quot;，在生物学中具有重要的地位和作用。 因此， 练习使用显微镜 ，在生物学中具有重要的地位和作用。 （二）教学重点、难点 （二）教学重点、难点 １、重点：显微镜的结构和用法 １、重点：显微镜的结构和用法 依据：认识显微镜的结构，能够独立操作使用显微镜是必须具备的生物技能。 依据：认识显微镜的结构，能够独立操作使用显微镜是必须具备的生物技能。 ２、难点：规范使用显微镜，并观察到清晰的物象。 ２、难点：规范使用显微镜，并观察到清晰的物象。 依据：规范操作是学生动手能力的培养，需要反复强化练习。 依据：规范操作是学生动手能力的培养，需要反复强化练习。 练习使用显微镜一节对学生具有一定的吸引力，通过本课的学习与实践操作，获得显微镜 练习使用显微镜一节对学生具有一定的吸引力，通过本课的学习与实践操作，获得显微镜 的有关知识及操作技能，更能激发学生的学习兴趣，突出学生的主体作用。 的有关知识及操作技能，更能激发学生的学习兴趣，突出学生的主体作用。 二、教学目标： 二、教学目标： 基于以上对教材的分析，依据三维教学理念，我确立了这样的教学目标： 基于以上对教材的分析，依据三维教学理念，我确立了这样的教学目标： １、知识 目标——说明显微镜的构造和作用。 １、知识 目标——说明显微镜的构造和作用。 ２、能力目标——能独立使用显微镜观察标本，培养学生合作与竞争的意识。 ３、情感 目 ２、能力目标——能独立使用显微镜观察标本，培养学生合作与竞争的意识。 ３、情感 目 标——通过本节学习，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。 标——通过本节学习，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。 三、教学方法： 三、教学方法： 这节课为了达成教学目标，突出教学重点，我选择了讲授法 、演示、分组实验法等教法； 这节课为了达成教学目标，突出教学重点，我选择了讲授法 、演示、分组实验法等教法； 自主合作学习法、动手实践法、小组竞赛法等学法。 自主合作学习法、动手实践法、小组竞赛法等学法。 四、教学过程： 四、教学过程： 本节课以 “导入新课→讲授新课→学生练习 （分组竞赛）→展示交流→课堂总结”等程序 本节课以 “导入新课→讲授新课→学生练习 （分组竞赛）→展示交流→课堂总结”等程序 进行 进行 quot; （一）、导入新课：对于这一环节我采用情景导入激发兴趣 通过quot;显微镜下一滴水 （一）、导入新课：对于这一环节我采用情景导入激发兴趣 通过 显微镜下一滴水 quot; quot;的视频导入让学生们了解到一滴水中世界，竟如此丰富多彩，认识到显微镜世界的奇 的视频导入让学生们了解到一滴水中世界，竟如此丰富多彩，认识到显微镜世界的奇 ,, 妙 对于这一环节是我的第一个创新点。 妙 对于这一环节是