化学实验反思(9个).pdfVIP

初中化学实验教学反思 实验教学作用和现状 在实验教学过程中穿插形式多样的手段， 不但能让学生在轻 松，愉快， 积极探究的氛围中掌握一些基本操作技能和重要的知 识，还可以培养学生的各方面能力和创新精神， 使学生会初步运 用化学知识解释一些简单的现象或解决一些简单的化学问题。 《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用）》指 出： “化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生 学习化学的兴趣， 帮助学生形成化学概念， 获得化学知识和实验 技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真 的科学态度和科学的学习方法。 ”充分认识实验教学在化学教学 中的地位和作用， 切实采取措施加强实验教学， 是提高化学教学 质量的重要环节。 初三化学教学中，我对加强实验教学创新有一定的体会。 一、对目前初中化学实验教学的现状分析及反思 中学化学大部分实验为教师课堂实验，它又以验证性实验为主， 这种实验教学的常用模式是实验前教师明确讲清有关的知识点， 将实验方案和步骤以及注意事项明确地教给学生，再进行实验， 然后把实验现象、 结果与所讲授的新知识作对应比较， 最后由教 师或学生做概括总结， 甚至直接由老师把正确答案写到黑板上由 学生记住， 考试的时候直接应用就可以了。 而不是采取由学生自 己观察， 然后讨论最终得出正确结论的方式。 观察实验和做实验 主要是对所学知识的应用和巩固，是为了进一步掌握已学的知 识，以后的后续工作也是为了更好地进行知识的整理、归纳，以 便构成相关知识的网络体系，使之更有利于学生对知识的理解。 在这些过程中学生一般只是被动地接受、 巩固和检验知识， 实验 起的仅是帮助学生巩固和检验知识的目的。 前几年我们为了追求高分数， 为了节约课时， 甚至采取讲实验背 实验的方法完成实验教学，所以化学实验教学一直处于次要地 位，学生的动手能力， 解决实际问题的创造力也未得到锻炼和培 养。 初中化学实验教学反思 实验教学作用 激发学生学习化学的兴趣， 提高学生学习化学的主动性和积 极性。 初中化学教学是化学教育的启蒙阶段，初中学生所处的年龄 好奇心强， 他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为 主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴 趣，并使这种 “短暂 ”的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提 高他们学习化学的主动性和积极性。我国伟大的教育家孔子说： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”可见他特别强调兴趣 的重要作用。兴趣是最好的老师，兴趣是感情的体现，是学生学 习的内在因素，事实上，只有感兴趣才能自觉地、主动地、竭尽 全力去观察它、思考它、探究它，才能最大限度地发挥学生的主 观能动性，容易在学习中产生新的联想，或进行知识的移植，做 出新的比较，综合出新的成果。也就是说强烈的兴趣是 “敢于冒 险、敢于闯天下、敢于参与竞争的支撑，是创新思维的营养。 初中化学实验教学反思 实验教学策略一 强化课堂实验教学 课堂实验最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和 求知欲。这些实验有的是对化学概念、原理的阐述，有的是对