语文人教彩色版八年级上册(2014年修订)人教版八年级上册语文第3单元第13课《羚羊木雕》教案.pdfVIP

13、苏州园林 学习目标： 1、说出作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。2、找出表明 苏州园林特征语句，写出其他段落是怎样说明这一特征的。3、分析 说明文语言的准确性和生动性。 学习重难点：学习从不同角度说明苏州园林特征的方法，严谨的 结构层次，准确、简洁、生动的语言。 学习方法 朗读，勾画，交流，理解。 学习时数 3 课时 第一课时 学习目标 朗读课文，列出文章结构提纲。 学习过程 一、 预习 1、查资料，了解作者。收集资料，了解苏州园林有关知识 2、通读课文。 3、熟读课文，整体感知。 ⑴将生字 的注音和解释批注在书上。 ⑵朗读课文，标出段落序号，勾画出能够表明每段中心的句子。 列出课文的结构提纲，把握文章总说和分说的结构层次。 1、 自我 小结 我预习的收获： 我在预习中的疑问： 二、 同步 检测 1、给加点字注音 轩榭（xuān xiè） 　　　　池沼（zhǎo）　 相间 ( jiàn) 阑干(lán) 丘壑（hè）　　　　　　　 嶙峋（lín xún） 模样(mú) 镂空（lòu）　　　　　　　蔷薇（qiáng wēi） 对称 (chèn) 重峦叠嶂（luán zhàng）　 斟酌（zhēn zhuó） 庸俗(y ōng) 2、解释词语 鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品，文物等）。 池沼：天然的水池子。 别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。 阅历：由经历得来的知识；亲身见过、听过或做过。 镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。 因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情 况，制定适宜的办法。 自出心裁：出于自己心中的设计或筹划。多指诗文、技艺等的构思 有独创性。 3、下边词语中加点字注音全都正确的是( B ) A.轩榭（ｘｕāｎ） 池沼（ｚｈāｏ） 丘壑（ｈè） B.嶙峋（ｘúｎ） 镂空（ｌòｕ） 阑干（ｌáｎ） C.重峦叠嶂（ｚｈàｎɡ） 摄影（ｎｉè） 玲珑（ｌíｎɡ） D.鉴赏（ｊｉàｎ） 蔷薇（ｑｉáｎɡ） 称心（ｃｈèｎɡ） 4、找出有错别字的一组(B ) A. 因地制宜 布局 映衬 B. 自出心裁 阅厉 漫延 C.珠光宝气 欢 悦 败笔 D.雕镂 琢磨 别具匠心 阅兵式 5、辨析近义 ，选出恰当的词语填空。（4 分） （1）假山的堆叠，可以说是一项________而不仅是________ 。（技 术、艺术、方法） （2）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅________ （完好、美 好、完美）的图画。 （3）桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是________ 。（巧妙 绝伦、匠心独运） （4）那时候有个意大利人马可•波罗来到中国，他在游记里，十分 ________ （崇拜、推崇）这座桥。 6、下列加点的成语运用不正确的一项（2 分） (B(改为“迥然不 同”) ) A.那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。 B.这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分大相径庭。 C. 田野无声，画家们爱于无声处，静听桥之歌唱，他们守桥，仿佛 孩子们寻找热闹。