语文教师职业基本技能.pdfVIP

语文教师职业技能 一、《语文教师技能训练》主要学习内容 (一) 听课和评课技能训练 (二) 备课技能训练 (三) 说课技能训练 (四) 课堂教学专门技能训练 (五) 运用现代教学技术技能训练 二、推荐阅读书目 （一）语文教师职业技能训练教材 1、徐林祥、张中原主编《语文教学技能全程训练新编》，江苏教育出版社， 2009 年版。 2、蔡伟编著《语文课堂教学技能训练》，华东师大出版社，2009 年版。 3、周小蓬编《语文课堂教学技能训练教程（第二版）》，北京大学出版社， 2013 年版。 （二）著作 怎样成为优秀教师 ？ 1、张彬福著《怎样成为一名优秀语文教师》，华东师范大学出版社，2011 年版。 2、吴非著《致青年教师》，教育科学出版社，2010 年版。 3、李镇西著《给教师的 36 条建 》，长江文艺出版社，2013 年版。 如何进行教材研究与教学设计 1、王相文等主编《语文教材研究》，高等教育出版社，1999 年。 2、马以鑫著《现代文阅读八讲》，上海社会科学院出版社，2004 年。 3、尹相如著《实用文章分析法教程》，高等教育出版社，2005 年。 4、蒋成瑀著《语文课读解学》，浙江大学出版社，2000 年版。 5、王丽编《中学语文名篇多元解读》，广东教育出版社，2006 年版。 6、孙绍振著《月迷津渡——古典诗词个案微观分析》，上海教育出版社， 2012 年版。 7、刘祥著《中学语文经典文本解读——第三只眼看课文》，中国轻工业出 版社，2013 年版。 8、何更生等著《语文学习与教学设计》，上海教育出版社，2004 年。 9、肖川主编《名师备课经验·语文卷》，教育科学出版社，2006 年版。 10、余映潮著《这样教语文——余映潮创新教学设计 40 篇》，教育科学出 版社，2008 年版。 三、慕课 (一) 教学观摩的目的和意义：参观别人的教学，吸取值得学习的经验，掌 握教学的基本技能。 (二) 课堂上要关注的主要内容：教学目标、教学流程、教学环节、教学方 法、板书设计等。 (三) 教学观摩的几点要求： 1、听课记录内容 A. 记主要过程。如何导入新课，如何讲授新课，如何小结。 B. 记重点难点。教学重难点或教学的主要环节要着重记，如讲授新课的 过程是一节课的核心部分，看教师如何分散难点、突出重点，并进行学法指 导。 C. 记板书设计 。完整的板书反映了一堂课的知识结构，甚至可以看作是 一份微型教案。高水平的板书设计必将使课堂教学大为增色。因此，对板书 设计的记录不仅能抓重点，而且有助于我们对课堂教学的分析与研究。 D. 记主要优缺点 。教学中存在的主要优缺点，是听课者感受最深的地方， 也是评课的主要话题，记录下来，不仅有利于评课，而且有利于我们听课者 吸取经验和克服不足。 E. 记感受和体会 。听课过程中，我们要积极思考，及时记录自己听课印 象。听课结束后，我们可以将自己对本节课总体感受汇总并记录在末尾处，以 便自己在今后教学中借鉴。 2、听课笔记 一、基本情况：听课时间、地点、班级、课题、授课教师姓名 二、教学过程：教学环节 三、教学内容摘要 四、教学感受 《哦，香雪》听课记录示范 一、导入新课 ：由学生已学过的现代诗《山民》，并配上小山村的图片导入 新课学习。 二、与学生一起明确鉴赏小说的三个角度。 三、教师要求学生抓住小说中人物形象的刻画，速读课文。（教师走到学 生中间巡视学生读书情况） 四、师生一起梳理小说情节：教师通过富有感召力的语言，概括小说情节， 并板书小说情节的关键词，将学生带入小说的情境。 五、教师设置 问题让学生交流讨论：你喜欢香雪还是凤娇？为什么？（运 用讨论法） 教师提 问学生，学生说出结论后，教师要求学生在文中找到相关语段做 进一步分析，并要求学生齐读精彩的语段。（采用了提问法，将人物形象分析、 朗读融为一体）