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《虞美人》的教学案例 在学习第二单元课文《虞美人》时，我首先让学生了解词牌名：虞美 人，取名于项羽宠姬虞美人。因李煜填此词的名句，又名“一江春水”， 此外又名“玉壶冰”等。 虞姬，项羽的宠姬，常随项羽出征各地。 再联系高一学习鸿门宴时的历史事实，和学生一起回忆，教室里 气氛高涨： 前 202 年，项羽被刘邦军队围于垓下。项羽知道自己的灭亡已经 无法避免，他的事业就要烟消云散，他没有留恋，没有悔恨，没有叹息。 他惟一忧虑的是他所挚爱的、经常陪伴他东征西 的虞美人的命运和 前途。毫无疑 问，在他死后，虞美人的命运将会十分悲惨，于是慷慨悲 歌： 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮 奈若何！ 最后自刎于江边，这年项羽才 31 岁。 刘邦后来以礼埋葬 了虞美人。后来，在虞姬血染的地方就长出了一种罕见的艳美花草，人 们为了纪念这位美丽多情又柔骨侠肠的虞姬，就把这种不知名的花叫 做“虞美人”。这名称就一直流传到今天。 接着让学生介绍自己心中的李后主形象： 李煜，精书法，善绘画，通音律。诗和文均有一定造诣。尤以词的 成就最高。被称为“千古词帝”。婉约派四大旗帜之一（号“ 闺语” ：李清照， 号“别恨” ：晏殊，号“情长” ：柳永，号“愁宗” ：李煜）前期词作风格绮丽柔 糜，还不脱“花间”习气，主要反映宫廷生活和男女情爱，题材较窄；后 1 期词作大都哀婉凄绝，主要抒发了自己凭栏远望、梦里重归的情景，表 达了对“故国”、对“往事”的无限留恋。 学生一起背诵了名句：“小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中” “流水落花春去也，天上人间”“ 自是人生长恨水长东”“离恨恰如春草， 更行更远还生”等名句，这些都深刻而生动地写出了人生悲欢离合之 情，引起后世许多读者的共鸣。 播放邓丽君的〈几多愁〉，学生沉浸在悲伤的氛围中，有的学生小 声地跟唱，有的学生能背诵这首词了。 播放朗读磁带，学生都很有激情的读课文，似乎把自己当成李后 主了，走进词人，去抒发亡国的哀痛和绝命的悲伤。 春花/秋月/何时了？往事/知/ 多少。小楼/ 昨夜/又东风，故国/不堪 回首/ 月明中。 雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/ 向东流。 有的学生背诵到最后一句“恰似一江春水向东流”时，用手做了向 东流的动作，眼里满是伤感，其他同学顿时大笑…… 我便借机让那位学生说说对此词的感悟，其他同学也纷纷抒发感 想。同学们喜欢这首词吗？最喜欢哪一句？（说明原因）你认为全词最 关键的应是哪一个词？以此引出名句，引出词眼。 名句：问君能有几 多愁？恰似一江春水向东流 2 词眼：愁 既然词眼是“愁”，请大家说说李煜的愁有哪些。 生回答后就归纳（板书）： 往事之叹 亡国之恨 “愁” 离家之痛 思家之苦 作者是通过什么来写“愁情”的？ 引导学生把握词的意象和表现手法， 理清脉络，初步体味词的意境： 上片 虚实结合 设问 实景：春花秋月——何时了 时光易逝 悲 虚写：回忆往事——知多少 眼前景物：登楼远望——又东风 时光消逝 亡国之恨 虚写：回忆往事——不堪回首 下片 虚写：雕栏玉砌——应犹在 故国凄凉 物是人非 恨 朱颜已改——人事非 发问：愁思如水—— 向东流——愁 3 最后采用分组讨论的学习方式。 “春花秋月”本来是美好的事物， 李煜为什么希望它们结束呢？ 学生发言，各抒己见。 李煜亡国后，过 着囚徒般的生活，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚。所以对生活感到绝 望，在绝望之时，“春花秋月”对他是一种讽刺，从而对花谢