清华园小学六年级语文导学案PDF打印版.pdfVIP

学 海 无 涯 清华园小学六年级语文导学案 主备：王红霞 审核：王红霞 审批： 讲课教师： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 课题：手指 学习目标： 1、能借助词典、联系上下文理解词语“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”。 2、能概括说出课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的 方法。（重点） 3、能有感情地朗读课文，能领悟并说出课文中蕴含的道理。 （难点） 一. 自主学习 学法指导： 1 抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。 2 朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。体会作者不同的表 达方法。 如写大拇指的那段话，了接那段话的基本意思，再体会写法，画出写大拇指形状 和写“吃苦”的句子，重点体会排比句式的表达作用。） 1、自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语； 2、边读边想，课文主要写了什么内容； 3、自读课文，完成表格。 手指 特点 表达方法 拇指 食指 中指 无名指 小指 4. 朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点， 想告诉我们一个什么道理？ 5.提出探讨问题。 二.合作探究。 方法指导：1.小组合作，探究交流。 2.互相质疑，大胆发言。 3.读悟结合，训练朗读。 三、课堂展示： 展示要求：做到大声，大胆，大方，形式多样。 点评要求：肯定优点，指出不足，拓展补充。 其他同学：归纳整理，发现问题，准备质疑。 1 学 海 无 涯 四.课堂小节。 五．课堂检测。 1.你愿意做哪根手指呢？为什么？ 2 读相关的主题丛书，并模仿本课写法，选择类似的事物写一写，注意抓住事物 的特点。可以写一写五官、电脑各部分、文具盒、标点符号、钟表的指针、花儿。 六、通过比较，迁移应用 《桃花心木》《手指》是在文末或文中直接表达作者的感悟，以直接表白的方法， 给人以启示。 《匆匆》《顶碗少年》是将说明的道理蕴含在文章之中，使人从中受到启迪。 自我评价：态度积极 完成目标 书写工整 拓展创新 清华园小学语文导学案 主备：张小水 审核：王红霞 审批： 讲课教师： 课题： 班级： 姓名： 使用时间： 课题： 顶碗少年 学习目标： 1、借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等 词语。 2、有感情的朗读课文，体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不 要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。 （重点） 3.结合课文内容以及收集到的资料信息理解课文最后一句话的含义。 （难点） 教学过程 一、自主学习 2 学 海 无 涯 1、我会读：抚摸 肩胛 愧疚 附和 露天 沉着 2、我知道：这篇课文写了作者看了一场 （ ） 的杂技表演，从 中受到了 （ ）的启示。 3、顶碗少年给你留下了怎样的印象？ 4、从这篇文章中，你得到了怎样的启示？说说你从文末的省略号中读出了什 么？ 5、读了课文你还有哪些不懂的问题，提出来。 二.合作探究。 方法指导：1.小组合作，探究交流。 2.互相质疑，大胆发言。 3.读悟结合，训练朗读。 三、课堂展示： 展示要求：做到大声，大胆，大方，形式多样。 点评要求：肯定优点，指出不足，拓展补充。 其他