五年级上册语文：第四单元习作 二十年后的家乡【教案匹配版】·部编人教版.pptVIP

最佳小编辑 部编版小学语文五年级上册教学计划 一、学情分析 本班学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强：习作能力强，热爱阅读，书写也美观,但是学困生阵容不容忽视，一类是屡考屡不及格的；一类是语文能力较弱的“次困生”，他们虽然能考及格，但常常在80分左右徘徊。他们中有的是接受能力不强导致，有的则因学习态度不端正引起的。如何提高后20％学生的语文能力呢？兴趣、习惯等的培养至关紧要。 所以“分层教学”与“赏识学习”仍然是我教学的两大重要思想。 二、教材分析 1.教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。较已往相比， “回顾与拓展”的名称变为“语文园地”。本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。 2.教材的主要特点 （一）专题组元的角度更加灵活多样 （二）加强整合的编写目的更加明确 3.教学中应当注意的问题 （一）全面准确地把握教学目标 （二）识字、写字教学 根据教学要求进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。 （三）阅读教学 （1）精读课文的教学A 指导朗读、默读。精读词句，积累语言。B 精读课文，领悟感情。精读内容，领会方法。（2）略读课文的教学A内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不