《11——20各数的认识》教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 《11——20各数的认识》教学设计Teaching design of 11-20 numbers 编订：JinTai College 编订：JinTai College 《11——20各数的认识》教学设计 前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学目标： a类： 能正确认识11-20各数并数出数量在11—20之间的物体个数。 b类： 1、初步认识计数单位“一”和“十”，认识数位“个位”和“十位”。 2、知道11—20各数的组成。 c类： 体会数与生活的联系，形成初步的估计意识。 教学重点难点： 认识计数单位和数位是本课教学重点，发展学生的数感是本课的难点。 教学准备：计数器?小棒每人20根?? 游丝每人2根 教学过程： 一、创设情景，提出问题 1、导入：同学们，你们喜欢小鸟吗？