英语学习习惯问卷调查总结.pdfVIP

英语学习兴趣问卷调查总结 孔爱平 一. 引言 随着英语在社会生活应用的日益广泛，英语学习在课程中日益受 到学生、家长和教师的重视。“ 语教学，无论是为何种教学目的，无 论采用何种教学方法，最终结果必须体现在 语学习主体身上。” 雅克伯维次研究发现，对学习者而言，影响 语学习的因素是：动 力占 33%，才能占 33%，智力占20%，其他占 14%。其中的非智力因素 包括学习动机、学习方式、年 、兴趣和心理、环境、兴趣。通过对学 习成功者和失败者的研究，林格伦发现在学习成功的因素中，“良好 的学习兴趣” 占30%，“兴趣” 占25%，“智力” 占 15%，“家庭” 占5%，“其 他因素” 占 25%。而且英语学习是循序渐进、慢慢积累的过程，所以学 生需要有良好的英语学习兴趣才能把英语学好。随着新课程标准的实 施，小学生需要在英语各方面进行提高，这对小学生的英语学习兴趣 提出了更高的要求。 为了更好的了解目前学生的英语学习兴趣情况，并分析男、女学 生的学习兴趣的差异，以便让学习者能对照自我发现问题，发掘和发 扬良好的学习兴趣，提高英语学习效率。对学习者的学习兴趣的研究 可以帮助教师了解学生学习兴趣中存在的 问题，从而提出对策，以便 在教学活动运用良好的方法来能培养学生学习兴趣。为此我们在明德 小学进行了一次关于六年级学生英语学习的兴趣，以及男、女学生学 习兴趣的对比的调查问卷。 二．调查概况 1、调查主题： 小学生的英语学习兴趣，包括课上与课外方面的调查。 2、调查对象：明德学生 3、调查方法： 问卷调查 问卷数量：发出问卷数 100 份，收回有效 问卷 60。 统计方法：以实际收回的有效 问卷 60 份为总数，其中男生 30 份， 女生 30 份，采用百分比计算方法，保留小数点后两位有效数字。 三．调查结果及分析 1. 你自己 d 中 的英语成绩在班 a.好 b.上 c.中 e．差 下 上属于？ 13. 30. 23.43 总体情况 18.57% 14.17% 57% 26% % 6.2 20. 10.42 男生情况 2.08% 2.08% 5% 83% % 20. 14. 6.25 女生情况 14.58% 2.08% 83% 58% % 本题旨在了解学生英语成绩的总体情况。由上表可知在英语这块 女生明显比男生有优势。这说明学生的语言能力及兴趣对学生的影响 很大。女生天生就喜欢交流些，对语言的感知能力也更好。其次，女生 一般都比男生勤快，所以英语拔尖的学生往往是女生。 2. 除了上英语课，你