部编版一年级语文下册31-小池教学设计汇编.docxVIP

学习 好资料 学习 好资料 更多精品文档 更多精品文档 《小池》教学设计教案 教学目标 1、知识与能力：认识 6 个生字，会写 4 个生字，朗读并背诵古诗。 2、过程与方法：理解重点词语”惜，爱，露，立”和诗句，能用自己的话说出诗句的 意思。 3、情感态度与价值观：理解诗的内容，感受诗中描写的情景， 激发热爱大自然的情感。 教学重点 理解重点词语“惜，爱，露，立”诗句的大意。 教学难点 读诗联想画面，感受诗歌美景。 教学课时 一课时 教学过程 一、导入： 古诗是中国几千年的文学体现， 它语言精简， 文字优美， 今天，我们要学习一首有关池 的美丽小诗。 （板书“池” ） 谁知道池是什么？（池塘）那么小池又是什么？（小池塘） （板书小） 谁见过小池塘是什么样子的？这节课我们要学习一首关于小池塘的古诗《小池》 ，通过 预习， 谁知道这首诗的作者是？ （谁它的作者是杨万里， 南宋杰出的诗人） 同学们还学习过 杨万里的那首古诗呢！ （晓出净慈寺送林子方） 谁能背一背 （指名背诵， ）我们一起把这首诗 背诵一遍（齐背） 《晓出净慈寺送林子方》 ，写的是什么植物？（荷花）是什么样子的荷花？（盛开的荷 花）今天我们学习的小池也是与荷花有关的。那么，作者在《小池》和《晓出净慈寺送林子 方》中的荷花有什么不同呢？ 二、初读古诗、学习生字。 1、我们听一听诗中是怎样描写小荷花池美丽景色的。教师范读。