材料的使用与处理PDF打印版.pdfVIP

学 海 无 涯 材料的使用与处理 1．材料的转述应简明扼要，详略得当 白石老人艺术上的高深造诣，是勤练的结果。他笔下的绝妙墨虾并非举手所得；他每 天七八个小时的练画，是他一生不改的规矩。正是这不成文的规矩，练就了他一手画虾 的绝技。我们惊叹于他今天的成就时，却未曾体会到“精”字后面付出的艰辛与汗水。 2 ．根据论点的需要来确定转述材料的角度 梅兰芳年轻的时候去拜师学戏，师傅说他生着一双死鱼眼睛，灰暗、呆滞，根本不是 学戏的料，拒不收留。天资的缺陷没有使梅兰芳灰心，反而促使他更加勤奋。他喂鸽子， 每天仰望天空，双眼紧跟着飞翔的鸽子，穷追不舍；他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧 跟着遨游的金鱼，寻踪觅影。后来，梅兰芳那双眼睛变得如一汪清澈的秋水，闪闪生辉， 脉脉含情，终于成了著名的京剧大师。 1．如何运用“始发叙述” 麻雀说燕子/是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂 / 徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵 / 声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的 / 要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊 / 生就一副奴颜媚骨 苍鹰说麻雀寸光鼠目 在寓言诗《鸟的评说》中，麻雀、燕子、黄鹂、百灵等鸟，它们唇枪舌剑，互相攻击、 诋毁，都自以为是地指出了对方各自的所谓“缺点”。读罢寓言诗，我不由得想起了唐代 一位大诗人的名句：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这生动说明了“尺有所短， 寸有所长”的哲理。 小姑娘一句“每朵花下面都有刺”的话，使我陷入了沉思。是的，“每朵花下都有刺。” 人生，那是无与伦比的生命之花。但人生又无时无地不存在着烦恼，正如那花下的尖刺。 但有刺又何尝不是好事呢？对花来说，刺是它的保护神，使花得以防御外界的侵害。对 人来说，苦难是人生的老师，苦去才会甘来。 2 ．如何恰当使用“连接句” 记得有位名人说过：“一个人追求的目标愈高，他的成就会愈大。”就是说，理想与成 就是成正比的。三个砌砖的工人，回答别人“在做什么”的提问时，分别答道“砌砖”“赚 工资”和“建造世界上最富特色的房子”，第三个工人后来成了一名很有名望的建筑师。 他的成功就说明了理想与成就的这种关系。 3 ．灵活使用夹叙夹议 人才，到处都有，问题在于是否有人去发现他们。追溯历史，要是萧何不与韩信几天 几夜地谈话，他哪里知道韩信是无双的奇才？要是左光斗不到百姓中去，他怎么能发现 史可法的忠良品格？要是伯乐不深入马群调查研究，他又怎么可能鉴别出日行千里的良 马呢？ 例文 生于忧患，死于安乐 美国一所大学曾作过这样一个实验。把一只青蛙突然扔进滚沸的油锅里，在这生死 1 学 海 无 涯 存亡的紧急关头，这只青蛙奋力一跃，竟跳出锅外，安然逃生。过了一会儿，又将这只 青蛙放到一个盛满水的锅中，青蛙游得逍遥自在，怡然自得，这时，研究人员从锅下悄 悄加热，等到青蛙察觉有生命危险，想奋力一跃时，它却没有了拼搏的力量，而只能葬 身锅底。（述料：简述材料） 青蛙在油锅中能奋力逃生，在温水锅中却丢失性命，这是为什么呢？在油锅中，身处险 境，为求生存，能发挥出巨大的潜能；在温水锅中，身处舒适环境，失去警惕，没有也 不可能认识到面临的危险，最后只能落得个葬身锅底的可悲下场。（简单分析） 青蛙如此，人也一样。当生话中的挫折、失败、不幸、艰险摆在人的面前时，人往往 能够发挥出意想不到的勇气，排除万难，冲出困境，求得生机。相反，当生活在舒适、 安逸、悠闲、奢侈的环境中，人往往会消极、沉溺，陷入无以自拔的地步，以致身败名 裂。所以，“生于忧患，死于安乐”这一至理名言我们要时刻牢记。（引点：由蛙到人，提 出中心论点） 类似实验中青蛙的故事，在历史和现实中比比皆是。北宋欧阳修在他的《五代史·伶 官传序》中介绍的后唐庄宗李存勖就是一例。 李存勖得天下时，不忘其父李克用的遗志，以父亲留下的三枝箭激励自己，发奋创业， 攻城略地，无往不胜，“意气之盛，可谓壮哉！”到天下已定，大功告成，他坐享太平， 整日与优伶们泡在一起，“唱念做打”以致政事荒疏，国运日微。三四年后，祸乱迭起， 终遭杀戮，“何其衰也！” （列据：按时、空、逻辑次序罗列有力依据） 一个动物的实验，一个历史的真实，难道不值我们深思吗？须知，挫折、失败、不幸、 艰险，这对人无疑是一种压力