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闭合电路欧姆 电路欧姆定律难点分析 随着普通高中物理新课程标准的大力推进，必然引起一场学 习物理方式的深刻变革。新课标指出：“高中物理课程有助于学生继续 学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法； 增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认 识物理学对科技的进步”。如何构建具有“探究性的学习、问题式的教 学、合作化的课堂”的课堂教学方式，使学生能真正了解自然科学探 究的含义，是每一位物理老师的责任。随着网 的普及，借助网络环 境开展物理教学，可以将传统教学和现代信息技术有效结合起来，建 构适合学习活动开展的 “ 探究式学习模式 ” ，利用网络资源丰富、 可共享、互动性强等优势，结合物理学科自身特点和优势，使学生在 网络环境下，带着物理问题，提出假设与猜想，并对问题进行探索、分 析、研究，最后基于 问题解决的方式，培养学生主动的探究、创新意识 和综合实践能力。 ? 教材及教学对象分析 （一）、教材内容及教学对象分析： 第 1 页 共 11 页