寻找学习的现实起点 实现意义建构教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 寻找学习的现实起点 实现意义建构教学设计Seeking the realistic starting point of learning and realizing the teaching design of meaning construction 编订：JinTai College 编订：JinTai College 寻找学习的现实起点 实现意义建构教学设计 前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 现实起点是指学生在多种学习资源的共同作用下，已经具备的多于教材所提供的知识、技能积累，即学生已有的知识、经验。在许多的教学设计中，教师开始关注学生是否已经掌握了学习新的知识和技能，但是，还有一些教师认为学生对新课知识的了解是一片空白，实际并非如此，即现实起点高于逻辑起点。因此，我们不妨多创设一些贴近学生生活的