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核心素养课堂教学研究现状及趋势 　　核心素养与课堂教学研究在国际上比较成熟而在国内尚处于起步阶段，但核心素养已成为我国课堂教学的研究热门和研究重点。第1文档网今天为大家精心准备了，希望对大家有所帮助!核心素养课堂教学研究现状及趋势21世纪以来，知识经济迅速发展，信息化、全球化等成为当代的新的主题辞和时期特点。这些特点无疑也对教育提出了新的要求，课程教学改革成为当下教育领域的1个亟需解决的困难。我国教育部于2014年3月颁布了《关于深化基础教育改革，落实立德树人的根本任务的意见》，提出教育的终究目的是要“立德树人”，同时对核心素养做出了明确的界定，即学生应具有的适应毕生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。除此以外，还提出要根据核心素养来修订课程方案和课程标准，行将核心素养作为课程教学改革的重要价值取向。2016年9月，中国教育学会公布了《中国学生发展核心素养》，正式提出中国学生发展核心素养应具有的文化基础、自主发展、社会参与3个方面和人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养和具体细化的108个基本点。 　　学生发展核心素养是对“培养甚么样的人”的1个明确回答，“如何培养”成为基于核心素养的课程教学改革的难点和重点问题。国内学者也相继展开了核心素养的1些研究，如关于核心素养的体系建构，基于学生核心素养体系的课程体系建构，数学核心素养成份析取的实证研究。教育