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自新大陆交响曲教案 【篇一：初中音乐教案：人音版音乐九年级上册《自新 大陆交响曲》优秀教案模板】 初中音乐教案：人音版音乐九年级上册《自新大陆交响曲》优秀 教案模板 自新大陆交响曲 【篇二：《第九( 自新大陆)交响曲(第二乐章)》教案3】 《第九（自新大陆）交响曲(第二乐章)》教案 教学目的： 通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的 能力，培养学生的音乐想象力。 教学重点： 了解第九交响曲第二乐章的基本情调和结构体式，了解命运所表达的思想 感情。 教学过程： 一、导入。 1 、介绍德沃夏克。 德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。他于18 41年出生在布拉格附近一个贫寒的家庭中。经过刻苦的努力，他获得了奥 地利文化部的奖学金，得以全身心地从事音乐创作。他曾九次访问德国、英 国和俄国，并亲自指挥乐队演奏他的作品，备受欢迎。1891年他任布拉格音 乐学院院长，并被英国剑桥大学授予名誉博士学位，1892年应邀赴美国任 纽约音乐学院院长，1895年回国继原任，1904年去世，捷克政府为他举行了 隆重的国葬。他一生写有许多优秀的作品，其代表作有《自新大陆交响曲》、 歌剧《水仙女》等。他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深 切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。 2 、介绍《自新大陆交响曲》及第二乐章。 《自新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作。新大陆 原指南北美洲大陆，作者在这里指美国。他一踏上美国国土，来到纽约这个 新兴的工业城市，脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象；他特别关心美国 被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；他独处异国，十分思念自己的祖 国和家乡，百感交集，写下了这部著名的四个乐章的《自新大陆交响曲》。 其中第二乐章被称为“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”。其中的音乐 形象同诗人朗费罗的叙事诗《海华沙之歌》中的第二十章“饥荒”有联系，诗 中的海华沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饥饿中死去 ，人们在阴森森的密林里为她掘好坟墓，与她的遗体告别。 二、听、辨、分析音乐主题。 1、听引子分辨是何类乐器、在哪个音区奏出了几个和弦?表现了何种情绪? 烘托了何种气氛?(管乐器在低音区奏出了七个和弦，表现了低沉、忧郁的 情感，烘托了故事的悲惨、凄切的气氛) 2 、唱a主题，讲故事。 (1)英国管演奏的悲凉、伤感的主题，开始上课时我们已听过，现在请 同学们演唱并感受一下。这个主题既像是揭示海华沙的孤独和痛苦，又像 是奄奄一息的敏妮海哈对海华沙的思念，但更多的是寄寓作者对遥远祖国 的怀念。 (2)讲有关这个主题的来历的黑人姑娘的故事。 3、听辨b主题(旋律)是何种乐器演奏的?其情绪与a是否相同?(是由弦乐加 弱音器演奏的，其情绪与a主题基本相同，只是稍激动些)。 4 、吹奏、比较c、d两个主题(两个主题和 问题) (1)听两个主题的录音。 (2)讨论、比较两个主题在节奏、旋律、调式、情绪上有何不同?对比节奏时 让同学们念两主题的节奏；对比旋律时，教师用竖笛吹奏c主题，学生吹奏d 主题 ；讨论、比较后，表格。主题节奏旋律调式情绪。 c主题紧密、多三连音旋转型大调激动。 d主题较宽、多切分音平稳小调回忆、期待。 5 、听连接部活泼、欢快的舞蹈性主题。 三、完整欣赏由卡拉扬指挥的《自新大陆交响曲》的录像。 1、要求：注意交响乐队的编制，各主题主要用何种乐器演奏；记录乐曲的结 构(各段的演奏顺序) ；感受乐曲表达的情感。 2 、观看录像。 3 、讨论乐曲的结构和自己的感受。 (1)请同学汇报自己记录的乐曲结构； (2)结构 图，并讲解；《自新大陆交响曲》第二乐章结构 图—— 复三部曲式 (3)讨论乐曲表达了作者何种情感?你自己有何感受? (引导学生理解此作品，既表现作者对新大陆的印象，又表达了他身处“新 大陆”，对遥远祖国的思念，还表现他对美国黑人、印第安人命运的关注和 同情。激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感) 四、小结 本课介绍了捷克作曲家德沃夏克，欣赏了《自新大陆交响曲》的第二乐章， 学唱了歌曲《念故乡》，同学们都被此曲深深地感染，愿乐曲动人的旋律永