六年级英语教材分析目标总汇[借鉴].pdfVIP

六年级英语（上）总体目标 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养同学学习英语的兴趣，使同学 树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习战略，发展自主学习的 总 能力和合作精神；使同学掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能， 体 形成一定的综合语言运用能力；培养同学的观察、记忆、思维、想象能力和 目 创新精神；协助同学了解世界和中西方文化的差别，拓展视野，培养爱国主 标 义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 基础教育阶段英语课程的总体目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培 养同学的综合语言运用能力。综合语言运用能力 : 情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。 学习战略：谁知战略，调控战略，交际战略，资源战略。 语言技能：听说读写。 语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。 文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。 对本册课本的要求：对英语学习表示出积极性和初步的自信心。能听懂有关 熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家 庭生活）交换信息。能读懂小故事和其他文体的简单书面资料。能参照例或 借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当 的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差别。德育 渗透： 1.第一单元：爱国主义教育，顾惜粮食，珍惜生活，热爱劳动，讲究卫生。 2.第二单元：热爱大自然，与他人和睦相处。 3.第三单元：锻炼身体，热爱大自然。 4.第四单元：尊敬他人，与他人和睦相处。 1 ．知识目标 （1 ）能够正确地听、说、读、写 home, time, clock, house, kitchen 等词 汇。 （2 ）能够正确运用以下句型对家居生活进行简单的问答和 第一单元 描述 总目标 What time is it now? its 5: 15 There is a living room.on the first floor What would you like for breakfast, Jenny? id like some milk and bread, please Im writing a letter 2 ．能力目标 通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够正确运用本 单元词汇和主要句型进行真实的口语交流，解决访学家居生活 中遇到的实际问题，形成良好的语言交际能力。 3 ．情感态度目标 （1 ）学习访学家居生活话题，感受异国家庭生活，培养学生 热爱家庭生活、礼貌待人的品质。 （2 ）通过本单元学习，培养学生主动用英语交际的习惯和善 于与人沟通交流的能力 4 ．文化意识目标 通过本单元学习，了解中西方家庭生活的异同，培养学生的 跨文化交际意识。 5 ．学习策略目标 （1 ）学会运用不同的时态、句型在不同的语境中进行正确地 表达 （2 ）能够在教师的指导下，进行自主阅读。能够尝试分析教 材资料，主动汲取课文中的重要知识，从而总结有效的学习方法。 （3 ）在遇到交流困难时要主动请教