管仲列传教后反思.docVIP

　　 　　【篇一】管仲列传教后反思李将军列传有感 教学反思(高二选修) 　　夜读《李将军列传》，二千年前的故人故事在灯下犹如活过来一般。读第一遍，便为李将军功勋卓著，却长期遭受压抑，最终被迫自杀的不幸遭遇而扼腕痛惜。读第二遍，又被李将军的美好德行而深深感染。读第三遍，不觉出了一身的冷汗，一代名将李广的高风亮节足以使我辈凡夫俗子永生景仰。 　　李广作为将军，一生征战沙场，与匈奴大小七十余战。他英勇善战，智勇双全，带兵有道，常常为兵士做出表率。当李广带着百来骑兵追击射雕者的时候，凭着自己高超的射术，杀死两个，活捉一个。把他捆绑上马之后，远远望见几千名匈奴骑兵。这样的紧急关头，李广的百名骑兵大为惊恐，想回马飞奔逃跑。可李广却镇定自若，出奇谋退了敌兵，保全了部队。真可谓有勇有谋，紧急关头现大智，在士兵前做出了表率。 　　李将军又是一个重情重义、严于律己、宽以待人的将军。李广的俸禄为两千石，四十余年，家里却没有多余的钱财。每受赏赐，他总是和士兵们一起分享。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，都甘愿在他麾下，“咸乐为之死”。所以每次战斗，李广的部下总能拧成一股绳，奋不顾身，英勇杀敌。 　　李将军还是一个敢于负起责任的人。在最后一次和卫青共同对付匈奴的时候，卫青让朋友公孙敖和自己一起攻打单于，而把李广调开，让他从东路出击。东路有些迂回绕远，最终迷失道路。卫青派长史责令李广幕府的人员前去受审对质，而李广却说“校尉们没有罪，是我自己迷失道路，我现在亲自到大将军幕府去受审对质。”去了之后，因不能再受那些刀笔吏的侮辱而拔刀自刎了。一代名将，就这样含冤而死。　　掩卷沉思，从李广的品性和遭遇延伸开去，我们可以获益良多。一个人一身中会或多或少地遇到困难和挫折，如何去处理和面对这些事情和问题呢？是冷静的沉着，不以个人得失作为衡量人生价值的准绳，还是斤斤计较功名利禄的索取和获得？ 　　当今这个时代，李广这样的品质是十分欠缺的。他的严于律己、宽以待人，现代人的正好相反；他的重情重义、大智大勇，现代人的薄情寡义、胆小怕事；他的宁可自刎，也不愿受辱，现代人的鲜廉寡耻、虚伪透顶。 　　李广的品性值得我们学习，也促使我们反思。 　　王伟 　　【篇二】管仲列传教后反思管仲列传 教案 实用 　　管仲列传 　　【教学目标】 　　1、积累文言词汇，了解文言句式，提高文言文阅读能力。 　　2、总结管仲从政取得成功的原因，体会管仲“因祸而为福，转败而为功；贵轻重，慎权衡”的做人原则。 　　3、品味作者对管仲的赞美和褒扬，培养同学情谊，使学生懂得同学、朋友之间相处贵在真诚，互相理解。 　　【教学重点】 　　积累重要的文言词汇及句式，提高文言文阅读能力。 　　【教学难点】 　　1、品味文中所蕴藏的人文内涵对于今天的现实意义。 　　2、培养同学情谊，使学生懂得同学、朋友之间相处贵在真诚，互相理解。 【课时安排】 2课时 　　【教学过程】 第一课时 　　一、导入新课 　　管仲是春秋初期的政治家，他在齐国进行改革，使齐国日渐富强，国力大振。他辅佐齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。孔子称赞他说“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” 读《管仲列传》，我们可以深切地感受到他务本求实、以民为本的为政才能，以及他因势利导、转败为胜的政治家风范。 　　二、展示课时目标 　　梳理文章中的文言词语及句式。 　　三、默读全文，学生整体感知全文。 　　四、结合课前预习，学生提出疑难词句，并尝试解决，教师点拨。 　　（一）研习第一段 　　1、管仲夷吾者，颍上人也。 判断句 　　2、少时常与鲍叔牙游 交往 　　3、管仲贫困，常欺鲍叔 占便宜 　　4、不以（之）为言 省略句，这些事 　　5、管仲囚焉 被动句 　　6、鲍叔遂进管仲 推荐 　　7、管仲既用，任政于齐。 被动句 状语后置，“于齐任政” 8、齐桓公以（之）霸 省略句 名词作动词，称霸 学生自由朗读本节。 　　（二）研习第二段 　　1、吾始困时，尝与鲍叔贾 经商 　　2、分财利多自与 宾语前置，“与自” 　　1 　　3、吾尝三仕三见逐于君 被动句 4、吾尝三战三走