高中教育--与两条异面直线成等角的直线条数的判定.docVIP

与两条异面直线成等角的直线条数的判定 一(2)班 杨一帆 过空间一点作与已知异面直线成等角的直线有几条的问题见诸于各种材料。 其考查学生 的空间想象能力、化归能力、识图能力、分类讨论能力，训练学生逻辑思维的深刻性、完备 性。该种题型的常见解题思路是先用异面直线所成的角的定义转化为以下问题：在空间中， 过两条相交直线的交点作与已知两直线成等角的直线有几条再讨论， 画图求解。 本文将该类 题型归纳总结出几个结论，供同学们参考。 题目 1：已知异面直线 a, b 成θ角， 过空间任意一点 o 作直线 ，使 与 a,b 成等角 φ， 则这样的直线 有 条。 上述问题，运用异面直线所成角的定义，过 o 作直线 a ∥a, b ∥b, 转化为 题目 2：已知直线 a b o, 且 a ,b 成 θ角，（注意θ角的范围） ，过 o 作与 a , b 成等 角φ的直线 ，则这样的直线 有 条。 解：本题须分两大类讨论（∵ θ∈ (0, 2 ] ）。 第一类： θ∈ ( 0, ) 时，若φ = , 则只能作一条直线 0，满足题设。（此时 0 是∠ a ob 2 2 的角平分线，如图 1）。 1 2 b b a a O 0 O 0 2 2 图 1 图 2 若 0φ , 则这样的直线不存在。 2 若 ，则这样的直线有两条 1 , 2 ，（如图 2）（实际上 1 , 2 是 0