2020高中语文高中语文作文结构分论点拟写并列.pptVIP

高考阅卷老师提示： 结构要清晰 ? 好的结构，既能展示考生清晰的思路，又能提高 老师阅卷的速度。 ? 结构要板块清晰，一目了然，不能杂乱无章。 ? 阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在 很短的 时间内看清作者的思路，看清全文的布局安排， 阅读一个段落，要能迅速看出这一段写什么，段 和段之间是否界限分明。如果看不清段和段之间 的联系，不可能打高分。 议论文写作指导 学习目标： 1 、掌握议论文并列式分论点提炼、设 立的几种常见方法； 2 、学以致用，在写作中科学有效地设 立并列式分论点。 并列式分解就是从不同的侧面横向 展开来分解中心论点。 历来我们都将议论文分为提出问题 （是什么）、分析问题（为什么）和解决 问题（怎么样）三部分，但是 我们不一定 要将这三个问题都阐明清楚，可以择其中 之一，从不同侧面来展开。 并列式分论点拟写的方法（或思考角度） 类 —— 是什么 因——为什么 法——怎么做 谁——对象 果——会怎样 内涵阐释法 分析理由法 揭示结果法 探寻方法法 角色分解法 一、是什么？（内涵阐释法） 几个分论点是对中心论点的 属性和 思想意义 的揭示与阐发，是作者对某一 论题思索认识的结果。 阐释内涵（ 是什么 ） 例 1 ： 以“勇敢”为话题写三个分论点 勇敢 是 富贵不能淫的品质 . 勇敢 是 贫贱不能移的人格 . 勇敢 是 威武不能屈的气节 . 例 3 ： 《谈意气》 中心：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。 ①意气 是 李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌 ②意气 是 杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。 ③意气 是 毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀。 （比喻、诗歌） 例 2 ： 中心论点：我们要提倡“这山望着那山高”的精神。 ①这山望着那山高， 是 一种永不满足的精神； ②这山望着那山高， 是 一种精益求精的精神； ③这山望着那山高， 是 一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高， 是 一种力争上游的精神。 （精神品格） 例 4 ： ①坚守良知，就 是 坚守自己的一份理想。 （陈晓兰冒着生命危险揭露医药行业潜规则） ②坚守良知，就 是 坚守心中的正义，不向恶势力低头。 ③坚守良知，就 是 敢于承担过错，减轻良心上的重负 。 （品格） 是字句 可以使用的句式： 话题（或话题中的关键词语）是 …… 请从“是什么”角度拟写分论点。 a 勇敢 是 富贵不能淫的品质。 b 勇敢 是 贫贱不能移的人格。 c 勇敢 是 威武不能屈的气节。 a 勇敢 是 （面对 ___ 的 ___ ） b 勇敢 是 （面对 ___ 的 ___ ） c 勇敢 是 （面对 ___ 的 ___ ） 1 、现实生活：成绩、批评、责任 2 、社会观念：不公、权威、众人 3 、历史典故： 临危受命、屡败屡战、宁死不屈、 以身殉国、冒死直谏、独善其身 练一练 ? 宽容是一种气度 ? 宽容是一种智慧 ? 宽容是一种美德 2 、证明“宽容” 1 、证明“勇敢” 二、为什么？（分析理由法） 主要是 回答原因 和 目的 方面的问题。 就是 把中心论点作为结论 去 追溯 这个 结 论产生的条件 和 原因 。 ⑴世界千变万化，事物是复杂的， 因此 答案是丰富多彩的。 ⑵人们看问题的方法、角度不同， 因此 答案是丰富多彩的。 ⑶评判事物的标准不同， 因此 答案是丰富多彩的。 例 1 ： 答案是丰富多彩的： 分析理由（ 为什么 ） 因果复句：果在前，因在后 中心论点：乐为“小善” ⑴乐为“小善”， 有利于 心灵美； ⑵乐为“小善”， 有利于 团结、友爱、和睦、互助； ⑶乐为“小善”， 有利于 整个社会风气的好转； 例 3 ： 《勿以善小而不为》 （个人） （集体） （社会） 例 2 ：爱 a 、 因为 爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。 b 、 因为 爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。 c 、 因为 爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。 因果复句：因在前，果在后 例 4 ： 中心论点：安全是生产得到保障的前提。 A 、 没有 安全，生产将受到威胁。 B 、 没有 安全，劳动者生命得不到保障。 C 、 没有 安全，长期赢利目标无法实现。 假设复句 可以使用的句式： 1 、因果复句：因在前、果在后；果在前、因在后 2 、 话题（或话题中的关键词语）有利于（有助于、 能够、可以 …… ） …… 3 、假设复句：从 话题（或话题中的关键词语）的 反面入手，分析原因。 1 、中心论点：选择适当的对手 A 、选择适当的对手 有助于 自己树立人生的目标。 B 、选择适当的对手 有助于 自己找到学习的榜样。 C 、选择适当的对手 有助于 自己获得巨大的动力。 练一练 请从“为什么”角度拟写分论点。 2 、中心论点：我想握住奋斗的手 ①我想握住奋斗的手， 因为 奋斗是战胜