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最美乡村教师评选事迹材料六篇 【篇一】 我叫XX，是一名普通的农村教师。自XX年任教以来，担任语文学科的教学 工作。曾多次获“先进个人”、“优秀教师”称号，在从事教育工作的 20多年 中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是 我事业追求的目标；人生格言：爱是教育的基础，把爱带给每一位学生，用千百 倍的耕耘，换来桃李满园香，爱成就一切。 一、 爱岗敬业，锐意进取。 一直以来，我注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学 到的政治理论指导自己的工作实践。忠诚党的教育事业，热爱本职工作，服从上 级的分配，任劳任怨，严格遵守学校的各项规章制度。在教书育人工作中，为人 师表，严格要求自己，引导学生崇尚科学，反对迷信。工作期间，尊敬领导、团 结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。 二、 认真教学，潜心教研。 作为一名教师，我勤于学习，精于业务，乐于奉献。在工作中，时刻没有忘 记自己要做一个学习型、研究型的教师。为了提高自己的教学水平，我利用工作 之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来， 我持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读素质教育和 新课程改革的理论书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资 料，了解学生特点，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合 教学，向40分钟课堂要质量。课堂上让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的 引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培 优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，课堂上多提问，多巡视， 多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立 起他们的信心和激发他们学习的兴趣。 教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研工作中积极探 索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，我积极观看各种教学观摩 课和报告会，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务 水平。 本人积极参加学校“十二五”规划省级数学小课题之子课题《构建新的课堂 教学模式策略研究》和语文市级小课题《在生活中培养学生的写作意识》，课题 已进入中后期阶段，效果显著。指导学生参加第八、九、十、十一、十二届数学 小课题优秀教学案例评选，指导的学生多人次荣获市级一、 二等奖。撰写了市级 论文《运用现代信息技术，优化语文教学》，发表在《日照教研》（ XX年第四 期），在XX省第三届学法教法研究教育教学论文评选中《浅谈学科中的创新教 育》荣获二等奖，在XX年全区小学论文评选中《让学生爱上作业》荣获一等奖。 XX年参加第二届全国教师语言文字基本功大赛荣获二等奖。 XX年6月在全区小 学优质课评比中荣获优秀奖。自己主持的市级微课题《培养小学生良好书写习惯 的研究》于XX年1月顺利结题。 由于工作务实，成绩优异，受到领导老师们的肯定。 XX年2月荣获东港区 中小学德育工作先进个人称号，XX、XX年连续被评为东港区优秀教师。 三、关爱学生，耐心教育。 教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。身为教师，我二 十多年如一日，默默奉献，心里始终装的是孩子，多年来没有因个人的原因耽误 一天工作，每天用亲切的微笑和声音来迎接每一个孩子， 和孩子们一起学习、生 活，在课堂教学中一起进行知识的探索。在教育孩子时我努力做到“三心”规则， 即“爱心、信心、耐心”。爱心就是热爱自己的学生，关心爱护他们，做学生的 知心朋友；信心就是教师要有信心，教育好每一个孩子，特别是一些特殊的孩子； 耐心就是对学生动之以情，晓之以理，不厌其烦地耐心教育。 四、习惯养成，情感教育。 小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品 德，关键在于小学阶段的教育，特别是低中段的教育。近年来，为建设良好的班 风、学风，我着重抓日常行为规范的养成教育。培养学生对学习的责任感和自学、 自理、自控的能力。 作为班主任，我充分利用一切可以教育学生的机会，及时借助一定的教育情 景来调动学生的学习积极性。采取借事攻心、以景育人的工作方法，对学生进行 了情境感化教育，让学生懂得了学习的价值。 勤学、善思、严谨、博学，在花香中采蜜，在书香中求知，在和谐中创新， 在快乐中成长。在孩子们心声的鼓舞下，我走过了二十多年的育人之路。回眸一 笑堪欣慰，前进之时更觉甜。一份耕耘，一份收获！是孩子们的成长成就了我的 今天，更加坚信了我的明天：让孩子们健康、快乐地成长是我做教师执着的追求！ 以后我会继续勤勤垦垦地工作，孜孜不倦地追求着，用自己坚实的肩膀托起学生明 天的太阳…… 【篇二】 XX生于大山，长于大山。他用身患残疾的双腿，为山区孩子踩出了一条通 往成功的人生坦途；他用忘我的无私大爱诠释了