三年级语文上册按分类改写句子专题练习.docxVIP

三年级语文上册按要求写句子练习题 姓名：成绩： 一、 把下面的句子改写成“把字句”或“被字句”，并且加上标点符号 1、 一对小蚂蚁正在忙个不停地搬运粮食回家。 改写成“把字句” : 改写成“被字句” : 2、 汹涌的洪水淹没了整个村庄。 改写成“把字句” : 改写成“被字句” : 3、 走马灯吸引住了好奇的茅以升。 改写成“把字句” : 改写成“被字句” : 4、 妈妈洗完来了全家人的脏衣服。 改写成“把字句” : 改写成“被字句” ： 5、 白胡子老头儿吓走了不可一世的“年”。 改写成“把字句” : 改写成“被字句” ： 二、 把两句话合成一句话，并且加上标点符号。 1、 星期天，我和妈妈来到江油西山公园。我们看到了五颜六色的菊花。 合成一句话: 2、 下课铃响了，同学们有序地跑出教室。同学们来到操场上做操。 合成一句话: 3、 我们来到绵阳动物园。我们看到了各种有趣的动物。 合成一句话: 4、 我们去了福利院。我们为爷爷奶奶表演了精彩的文艺节目。 合成一句话: 5、 妈妈和我去书店。妈妈和我买了很多书。 合成一句话: 三、 把句子写得更具体。 1、 （）小姑娘（）端着（）水罐。 2、 秋天到了，（）树叶从（）飘落下来。 3、 因为（），所以（）。 4、 鱼儿在水里欢快地游来游去，是那么（ ），那么（）。 5、 老师（）讲解着（）课文。 四、 我能修改下面的病句，并且加上标点符号。 1、 我最喜欢听电视台放的〈〈熊出没》这部动画片了。 改： 2、 我猜想他肯 定是- -个六年级的学生。 改： 3、 妈妈从菜市场买回来黄瓜、白菜、茄子和苹果等蔬菜。 改： 6、 今天下午，我做完了所有的作业和数学作业。 改： 7、 六一节那天，我们看到了精彩的舞蹈和优美动听的歌曲。 改： 五、 按要求改写成比喻句或拟人句，并且加上标点符号。 1、 雪花从天上落下来。 改写成上匕喻句: 改写成拟人句： 2、 秋天到了，树上的枯黄的叶子飘落下来，像 3、 茂盛的树上有很多鸟，它们在一起鸣叫。 改写成拟人句： 4、 公路两边的白杨树很整齐。 改写成上匕喻句: 6、校园旁边的柳树，柳条随风飘荡。 改写成上匕喻句: 改写成拟人句： 六、把下面的句子换个说法，但意思不变。（把反问句改成陈述句） 1、 如果规定在一定的时间和地点进行交换，不就方便了吗？ 改： 2、 既然煮熟的麦种不能发芽，难道煮熟的鸡蛋能下蛋吗？ 改： （一）照样子写句子 例：当蒲公英盛开的时候，这片草地 就变成金色的了。 当.??就. . ? ? 句型造句 例：它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 _起. ? ?—起.-- 句型造句 例：我一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴一样。 （ ）一会儿（ ），一会儿（ ）。 例：“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬， “请让我进去吧！ ” （1） 小男孩站起来，鞠了个躬说： “是的，请让我进去吧！ ” （2） “是的，请让我进去吧！ ”小男孩站起来，鞠了个躬说道。 “不！ ”他喊道，“这不是我的错！ ” TOC \o 1-5 \h \z 仿写（1） （ ） （2）（ ） 例.黄黄的叶子像一把小扇子。 （1） 红红的枫叶像（ ）。 （2） 洁白柔软的白云像（ ）。 （3） 洁白的雪花像（ ）。 例：（1）我在花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂。 （2）我把它们放在纸袋里。 （我在花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 ） （1） 列文虎克用显微镜观察水。 （2） 列文虎克看见水里有许多小生命挤来挤去。 仿写（ ） （1） 他做了一个小实验。 （2） 他们得到了准确无误的实验结果。 仿写（ ） 例：他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云。 （四季的风和飘动的云是他呼出的气息。 （1） 他的肌肤，变成了辽阔的大地。 仿写（ （2） 他的血液，变成了滋润万物的雨露。 仿写（ （3） 他的汗水，变成了滋润万物的雨露。 仿写（ 例.风筝飞上了天空。 （各种各样的）风筝（缓缓地）飞上了天空。 （1） 小猴子爬了上去。 ）爬了上去。）把知识传授给孔子。仿写（ ）小猴子（ ）爬了上去。 ）把知识传授给孔子。 （2） 老子把知识传授给孔子。 仿写（ ）老子（ 例：（1）赵州桥这样的设计 既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁， 又减 轻了桥身的重量，节省了石料。 TOC \o 1-5 \h \z 既? ??又?… 句型造句（ ）。 （2）这座桥不但坚固，而且美观。 不但? ? ?而且?… 句型造句 （ ）。 例：小花猫在又松又软的沙发上睡大觉。 又? ??又?… 句型造句 （ ）. 例：考试时，我总是 不慌不忙的做题。 不慌不忙句型造句（ ） 例：风把快要结好的网毁掉了。 （快要结