七年级语文上册14 走一步，再走一步.pptVIP

本文通过记叙“我”童年时一次“遇险”“脱险”的经历，揭示了一个深刻的人生哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，并一个一个认真地去解决，终将战胜巨大困难，赢得最后的胜利。 文章主旨 写作特色 1.巧用伏笔，记叙周密。 　 一篇记叙文，要写清楚人物和事件，就要交代清楚记叙的要素。记叙的要素包括时间，地点，人物和事件的起因、经过、结果。本文脉络清晰，明显分为遇险、脱险、人生感悟三个部分。文章巧用伏笔，互相照应，记叙周密。 前面交代自己从小体弱多病，后面才有别的孩子都爬上去了，唯独“我”卡在中间，上不去、下不来的情节。对悬崖的描写，既说明其险，又说明险的程度，为“我”因胆怯而不能攀爬做了必要的交代，记叙周密，笔笔都见匠心。 2.环境描写，烘托心理。 　 文中在描写“我”在悬崖上的恐惧心理时，采用了景物烘托的手法，使“我”的恐惧更加强烈，“暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊”，其景色阴森恐怖，正好烘托人物的恐惧心理。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元