教育学 教育目的最新.pptVIP

* 一、教育目的的社会制约性 ??????? 教育目的总是由人提出来的，它在形式上是主观的；但人们提出的教育目的却有其现实的社会根源，它的内容是客观的。教育目的具有社会制约性。 人们提出形形色色的教育目的，不管他们承认不承认，实际上都是社会对其成员质量规格的客观需求在他们意识中的反映，是他们所处时代的产物，这就是所谓教育目的社会制约性。 优选 * （一）教育目的受一定的生产力和生产关系及以此为基础的政治观点与制度的制约 （二）教育目的的制订要考虑受教育者身心特点，但它不影响教育的性质和方向 优选 * 教育目的的制订要考虑受教育者身心特点 教育目的所直接指向的对象是受教育者。 将教育目的转化为受教育者的个性，需要考虑受教育者的身体发展、心理发展的过程和规律。 教育目的主要通过各级各类学校的教育活动来实现。 受教育者在教育活动中，不仅是教育的对象，而且是也必须是教育活动的主体。 优选 * 二、教育目的的价值取向 （一）教育目的价值取向的涵义 所谓价值，是客体对主体的效用、意义，归根结底是客体对主体需要的满足。 所谓教育目的的价值取向，是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值作出选择时所持有的一种倾向。 优选 * 教育的内在价值：内在的价值就是我们不是因为它们对于另外某些事物有用处，而是因为它们本身就具有好的价值。 教育的