国家级课程团队第五期课程简报.pptVIP

唱响; 再 读 课 标 歌唱是实践性很强的学习内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的有效途经。普通高中歌唱教学应在九年义务教育音乐教学的基础上得到提高与发展，要注意培养、发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信心；发展学生的表演潜能及创造潜能，使他们能够运用歌唱的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。引导学生用健康的审美意识规范的歌唱实践，并在其中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶与升华。; ;如何帮助学生建立正确的声音观念 郭志平 在高中歌唱模块教学中，科学的美声唱法，受到学生近乎于颠覆性的排斥；自然、轻松、随性、快节奏的通俗歌曲，则受到学生几乎于痴迷般的喜爱；另外，民美、民族唱法，亦被学生拒之门外。面对这种现状，老师们苦不堪言，学生对各种唱法的拒绝，等于对多种音乐文化的拒绝。 我们必须清醒地认识到，在我们歌唱模块有限的18节课时教学中，如何尽快让学生们敞开胸怀，有效地学习音乐文化，拓展自己的艺术视野，更好地获得音乐体验，是一个重要课题。因此，接受、学习和识别各种演唱方法，是我们歌唱模块教学的主要任务。如何帮助学生建立正确的声音概念，则成为我们歌唱教学模块的具体内容。攻克这一难关，教师们要有充分的思想准备、充足的方法准备、充裕的内容准备。