届高三年级联考作文解析说课材料.pdfVIP

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 深圳市 2018 届高三年级四校联考作文解析 高映东、葛福安 2017 年 10 月 3 日 一、原题 22 ．阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分） 嘉靖三十四年， 时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死， 他书写的绝命联 “铁 肩担道义，辣手著文章”至今流传。 1916 年 9 月，时任北京大学图书馆主任的李大钊为友 人书写此联将“辣”改成了“妙”而成“铁肩担道义，妙手著文章” ，传诵甚广。 1967 年 9 月 6 日，杨联陞向恩师钱穆 “求字”，恳请钱穆先生书写 “平肩担道义， 庸手著文章” ，以 “平 肩亦可分担道义，庸手犹当勉著文章”自我警勉；而钱穆先生为杨联陞书写时改为“双肩担 道义，只手著文章” ，两字之改，再出新意，传为佳话。 这几个不同版本的对联， 你最喜欢哪一个？请写一篇文章， 明确你的选择， 并阐述你的 理由、观点和态度；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 二、审题 题目要求是 “铁肩担道义， 辣手著文章” 这一对联的源、 流演变中的选择， 选出自己 “最 喜欢”，其实，内在是在选择中看出考生对“担当”的理解。可以说，选择是表面的任务要 求，选择理由的深层阐发是内在的任务要求。 因此，“如何担当，怎样担当”是这首作文题的写作思维及运笔的重点。 这道作文题目不妨称之为“内窥式”写作，既然考生择一“最” ，就要内窥入深，否则 就有浅尝辄止之嫌。当然， “内窥”为最用力的功夫，还要有“外延”的能力。考生要引得 进去，爬得出来，在咬文嚼字上用足力道，既能言出所选择的内在深意，又能结合此联中传 达的历史内涵、 文化意义以及当下的时代需求， 当然， 如果能深知材料中所涉及的前因后果 和时代背景，写出文章，有书卷气而无书呆子气，则可能为佳作。 题目是需要咬文嚼字的功夫， 也是有着相当难度。 应该说， 这道作文题是向着高难度去 的。此题考查的是我们每个人对儒家文化内在逻辑的不同侧重的理解， 却又是借一对联入题， 切口小， 入口小， 又不可绕道而行。 不需要回答要不要 “担当”，这个无需回答， 而是要 “担 当”，只不过，在选择某一版本的对联后，需要回答“需要这样的担当” ，“为什么需要这样 的担当”。 在此前提下见仁见智，考生可以从杨继盛、李大钊、杨联陞、钱穆四先生拟联中任选一 联来理解， 但不要超过一个， 否则违背要求。 考生需要阐述 “最喜欢” 的理由、 观点和态度， 若泛泛而谈、蜻蜓点水，则难以出高分。 三、材料解析及立意阐释 （一）材料解析 1．杨继盛 “铁肩担道义， 辣手著文章” —— “铁肩”比喻勇于承担重任的强者。 “辣手” 本意是毒辣的手段，引申义是能手，对某方面熟悉的人。 “铁肩”与“辣手”展现给我们的 是一个强势而霸道的形象， 是一个风风火火的事业型人才， 是一个狂飙突进、 横冲直撞的子 路般的担当者。这则材料的“担当”有一股子路见不平的“愤” 。 （备注：明知不能成功，明知必死无疑，依然慷慨而行。……而在西方人的眼中，这更 是一种不可思议的违反逻辑的行为。 而在中国古老的哲学中， 这种行为有着一个恰如其当的 名称：明知不可为而为之。我深信，这正是我们这个伟大民族的魂魄。——当年明月《明朝 那些事儿》谈及杨继盛。