路作文之主题是转变思路的作文.pdf

主题是转变思路的作文 【篇一：作文要有明确的主题】 作文要有明确的主题 —— 明确主题 学会选材 【训练内容】 １、明确主题 2 、学会选材 【教学目标】 1 、学会确定作文主题 2 、培养学生围绕主题选择材料的能力 【教学重点】 选择和中心一致的材料 【教学难点】 细节描写的运用 【教学方法】 授法、提 问法 【教学过程】 第一课时 一、 故事引入，揭示课题 师：上课前，老师先 一个小故事，同学们认真听，回答老师的问题。 小故事：《没有双手的塑像》 法国巴黎艺术馆里，陈列了伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的 雕像没有手。他的手呢？原来是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么 要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？事情是这样的，一个深夜，罗丹好不容易 完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒他的学生来欣赏。他的学生反 复看了个够，目光渐渐集中在雕像的手上：巴尔扎克那双手叠合起来，放在 胸前，十分逼真。学生们不禁赞叹：＂好极了，我从来没见过这样一双奇妙 的手啊！＂罗丹听了，脸上的笑容消失了。他突然走到工作室一角，提起一 把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。 师：提出问题：大家想一想，罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？ 生：各种回答。罗丹为巴尔扎克塑像，是为了表现这位作家的精神气质，但 那双手雕的太完美了，人们看了雕像，只顾欣赏手的完美，忽略了罗丹想要 表达的主要内容，也就是主题。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像 所要表现的意义。 师：同学们回答得非常好！雕塑是这样，写作文也是这样。每篇文章都有要 突出表达的主题，也就是中心思想，不能让其他因素影响你要表达的中心 思想。明白了吗？ 生：明白！ 二、感受什么是主题 师：好！同学们把书翻到118页。快速阅读“课前准备”下面的两段文字 ，说出你的感受。（阅读，或找同学来读） 师：读了第一段，你的感受是什么？（第一段主要写的是什么？） 生：下大雨 师：非常好。第一段写的就是下大雨。一共三句话，每句都在写雨如何大， 对不对 ？所以，这一段的主题就是：写大雨。 第二段要表达的是什么？ 生：小象的可爱。通过描写小象的颜色，耳朵，眼睛，眼珠，鼻子，来表现小 象的可爱。 师：这段文字的主题就是小象的可爱。这两段文字表现的主题我们都清楚 了。其实优秀的作文都有一个明确的主题，全文紧紧围绕着这个主题进行， 让读者一看，就明白你要写什么。一篇没有主题或者主题不明确的作文，是 不会吸引人的，也不可能拿高分。下面我们就来看一篇习作《我的家庭》，进 一步感受作文要有明确的主题。 三、习作分析，确定主题 师：快速阅读119页《我的家庭》这篇习作，想一想这篇作文要表达的中心思 想，也就是主题，是什么？你是通过哪些地方看出来的？ 生：主题是家庭的温暖，我对家庭的依恋和爱。 师：作者通过哪些方面来表现家庭的温暖这一主题 ？ 生：每日放学回家的时候，晚饭后温习功课的时候，夜深躺在小屋中的时候 。 师：非常棒！那大家想一想，这一主题是什么时候想好的？ 生：是在作者动笔之前就酝酿好了的。 师：对 ！我们在写作文的时候，也要在动笔之前确定好作文的主题。 看到作文题目，不要急于动笔，先要明确要求，找到文章所要表达的主题， 也就是写作目的。有了明确的写作目的，作文的内容就能比较清楚，达到“ 言之有物”。 命题作文，有的题目直接标示主题。如：《我爱我的家庭》《温暖》《真诚的友 谊》等。有的作文，没有限定主题思想，这就要根据自己的生活感受，思想 认识来选定一个中心。比如《我难忘的一件事》《我敬佩的一个人》。 无论哪种形式的作文，一定要在写之前先想好要表达什么，也就是确定主 题是什么。 作文小练笔：122页。根据题目，说一说写作时我们应该选择那些材料 ？题目：游北京名胜——密云白龙潭 生：1567。 师：这篇作文的题目就是主题，我们在表现主题的时候，要把不相关的材料 去掉，就像罗丹砍掉巴尔扎克雕像的那双手一样。那要选择什么样的材料 呢？ 三、选择和主题（中心）一致的材料（围绕主题选材料，不能偏离主题） 生：要选和主题一致的材料，不能偏离主题。 师：选择的材料要从各方面说明主题，突出主题