六年级下册感恩的心教学设计.docVIP

纳林希里小学有效课堂教学设计(教案） 年级：六年级上册 　 授课教师：白建平 　 　授课时间：２０1６.2.2７ 　　 第六节 课 题 感恩的心 课时数 1 学情分析：六年级学生都以走向成熟,但是学生心理不成熟,有时候会对我们身边的人有叛逆行为,身边的人正是他们感恩的人，所以本单元以感恩为主题,教育学生学会感恩。通过音乐作品来进行爱心教育和感恩教育更具有情感性与生动性。 教材解读:这是一首非常感人的歌曲，旋律深情真挚,跨度不大,节奏富有手语的韵律美，适合学生演唱和表现。 歌曲四四拍，中速，弱拍起唱。全曲有两个乐段构成，第一个乐段深情地诉说,采用独唱形式;第二部分采用二声部合唱,将情绪推向高潮,仿佛作者发自内心的呼唤。 学习 目标 情感态度价值观:1、通过学唱歌曲《感恩的心》,让学生懂得尊敬父母,尊敬师长，友爱他人。激发学生感恩老师的情感,并能用优美动听的声音,感恩的情怀演唱歌曲。 过程与方法:2、通过学唱歌曲歌曲二声部，掌握二声部歌曲演唱的方法，并感受二声音乐的丰富色彩。 知识与目标：3、通过简单的手语学习,让学生体会肢体动作与演唱结合的表现方式。 学习 重难点: 　　重点:唱歌曲歌曲二声部,通过学唱歌曲让学生懂得感恩。 难点:有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演。 　 学习过程： 个体学习清单(一个学生的课堂上的学习行为) 　 第一板块[目标,时间] 课前音乐,播放歌曲《感恩》 组织教学,师生问好！ 一、导入:请同学们听一听:这首歌曲的曲名是什么?乐曲给你带来怎样的感受?《感恩的心》(温和 温暖 感动） 二、初听歌曲 1、过渡语:这首歌曲是一位失语的小女孩创作的，今天我们就学习“感恩的心”这首歌曲。 2、理解“感恩”?（什么是感恩?） 　　我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠,感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠,感谢大众的恩惠。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？（老师) 人们常说“滴水之恩，当涌泉相报”，说的就是感恩。接受了别人的帮助和恩惠，我们给以回报就是一种美德。 第二板块[目标，时间] 二、再次聆听 整首歌曲由几个部分组成？它们之间有什么不同？（两个部分,第一是深情地诉说，第二部分表现了内心的呼唤。） 　第三板块［目标,时间]　 三、学习歌曲 学唱第一部分 聆听歌曲，第一部分由几个乐句组成?（四个乐句) 这些乐句的旋律和节奏具有怎样的特点？(有时平缓，有时呈波浪形，第四乐句将旋律推向高潮。) 跟琴轻声学唱第一部分, 教师范唱,学生聆听对比，找出切分音位置情感的变化。 随伴奏有感情的演唱歌曲第一部分。 学唱第二部分 聆听歌曲，第二部分的情感是怎样的?声部有什么变化?音区有怎样的特点?（发自内心的呐喊,二声部,音区比第一部分高） 学生随录音轻声演唱高声部，注意演唱高音时的气息和音准。 第二部分发自内心的呐喊，表达出一种感恩的心情。请学生随琴跟教师有感情的学唱低声部曲谱。 教师与学生配合演唱二声部曲谱。 学生与学生合作演唱二声部,唱准二声部后填词演唱。 歌曲最后一句有一些难度,教师运用简单有效的手势指挥学生单独练习最后一句。 将学生分成两组，完成整首歌曲的演唱。 第四板块[目标，时间] 　 三、拓展练习　(学习手语) ? １、演示动作——由老师演示手语动作,如信心 命运　感谢。 　?２、分解动作——老师讲解动作，学生跟着做动作。 ?３、分组进行练习。 ?　 小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。促进提高。 ?　 　四、学生表演 　 ?一边唱歌边作手语。 　　　 虽然学生学的还不是很熟练,但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。 　　　 第五板块［目标,时间］ 　六、结束语: 有了一颗感恩的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。让我们怀着一颗感恩的心,?感谢父母、感谢师长、?感谢同学、感谢亲朋!?让我们怀着一颗感恩的心,?去帮助那些需要我们帮助的人!?让这世界永远充满着爱。（播放手语《感恩的心》) 第六板块[目标，时间] 　 七、作业（出示作业) １、读感恩类的故事; 2、写感恩日记 ３、帮长辈捶一次背或是洗一次脚; 板书设计: 　　 　　 　 　 　 　 　 　 感恩的心 　 劳　 动　 人 　民 祖　 国　 母　 亲 　 父 　母 老 师 　 　 教学反思：