科学：神奇的餐巾纸(物体与物质)(备选).docVIP

中班科学活动：神奇的餐巾纸（物体与物质） 【活动目标】 感受餐巾纸的神奇，探索、发现用不同方向拧成的纸绳拎重物会产生不同的结果。 能大胆地表达自已的发现,体验科学探究的乐趣。 【活动准备】 材料投放：餐巾纸(在餐巾纸的纵向和横向边缘分别做上上红、绿边标志,如图装有水的小水桶各若干,哭脸、笑脸标志各一个） 【活动过程】 一、出示餐巾纸导入活动,激发幼儿兴趣。 （一）引导语,小朋友们,你们鵬这是什么,请你摸摸餐巾纸感觉怎么样?(餐巾纸软软的、很薄,很容易就破了,)用这张餐巾纸可以把这桶水拎起来吗？ （二）鼓励幼儿猜测。 二、第一次尝试用纸拎水桶。 （一）交代规则:1.每次实验只能拿一张餐巾纸,。.拎的时 候,手不可以碰到水桶。3.地上有一个笑脸、一个哭脸，实验成功的小朋友请坐到笑脸这边,没有成功的小朋友请坐到哭脸这边。 （二）幼儿尝试拎水桶,教师观察指导。 引导幼儿尝试用餐巾纸拎起水桶,按实验结果分别找到笑脸、哭脸的位置坐好。 （三）交流经验。 1.引导语:我们来看看实验结果,有几个小朋友成功了,但是有好多小朋友没成功拎起水桶,为什么同样是餐巾纸,有的成功了,有的却失败了? 2.提问:你看,这是成功拎起水桶的餐巾纸,这是没有成功拎起水桶的餐巾纸,你发现有什么不一样? 3.小结:原来他把餐巾纸拧得很细、很紧,变成了一条纸绳,就成功拎起水桶了。让我们拧一条又细又紧的纸绳再试一试。 三、幼儿第二次实验。 （一）引导幼儿将餐巾纸拧得紧一些。 （二）交流,讨论:这次我们把餐巾纸拧成了一条又细又紧的纸绳,同样的餐巾纸绳,为什么有的还是拎不起水桶呢?其实餐巾纸里藏着个秘密。 4.探索餐巾纸里的秘密。 （一）教师边操作边引导幼几观察:餐巾纸从不同方向撕开会怎么样?(餐巾纸沿红边方向很容易撕开,可以撕成一条一条的。沿绿边方向不容易撕开,只能撕成一块一块的。) （二）引导幼儿分别顺着红边、绿边方向拧纸绳,用拧出的纸绳试拎水桶,看看有什么不一样的发现。(顺着红边方向拧的纸绳拎水桶失败,顺着绿边方向拧的纸绳成功拎起水桶。) （三）交流、梳理:原来从餐巾纸的不同方向拧成的纸绳,产生的力量不一样,这就是餐巾纸里的秘密。 （四）小结:又软又薄的餐巾纸,我们把它拧成纸绳,居然能拎起一桶水。其实我们生活当中也有很多物品,它们经过小小的改变就能产生更大的力量,小朋友们可以动脑筋在生活中找一找。 【活动延伸】 家园共育:请家长与幼儿共同寻找生活中的相关物品,通过改变其外形等方式,使其在生活中发挥更大的作用。