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义务教育利弊，实习调查报告 篇一：九年义务教育普及情况社会实践调查报告 九年义务教育落实情况社会实践调查报告 新时代的中国的经济发展正处在非常重要的时期。目 前，我国人民在总体上实现了温饱、 进入小康的前两步目标, 已经开始向基本实现农业现代化的战略目标迈进。其中，九 年义务教育制度起到了至关重要的作用。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 义务教育即国家用法律形式规定对一定年龄儿童免费 实施的某种程度的学校教育。改革开放以来，我国在人口众 多、生产力发展水平不高的条件下，实现了 “两基”（基本 普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲）的历史性任务。 但是，义务教育尤其是农村义务教育还面临着很多的困难， 农民义务教育的负担较重，城乡教育差距还有扩大的趋势。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 我们对这一问题进行了调查，调查结果显示，我省农村义务 教育在规范收费方面有了很大的改善，但要杜绝违规收费还 任重道远；农民尤其是欠发达地区的农民义务教育的费用负 担比较重；农村中小学教师的待遇还比较低；农村义务教育 在相当一部分地区还存在着一定的困难。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 近年来，有这样一种特殊情况，伴随着人民生活水平的 改善和农民对教育认识的提高出现：大部分的农村的孩子都 到城里的学校上学；农村的学校大多关闭。出现前一种情况该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 的原因大致有以下几种： 1、 农村的经济条件发生转变，有钱送孩子去城里读书 2、 农民对教育的重要性有了很大程度的提高，选择质 虽较好的城里上学读书。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 出现后一种情况的原因大致有以下几种： 1、 大虽的孩子到城里上学，经费不能支撑学校的正常 运行 2、 农村的教师配备相比城里就较差，没 i有人选择在 家里农村上学。 以上这两种情况出现的好处的却是有，但 也不无坏处。选择教学条件好的城里上学，能得到良好的教 育，推动农村义务教育的普及，从根本上改变农村的知识水 平，使义务教育的落实能够更深入；但与此同时，并不是所 有农村的孩子都能上得起城里的好学校。大多数的孩子涌入 城里上学，导致农村较好的教师外流，农村的学校倒闭，这 些穷人家的孩子被迫到城里上学，一方面，家里拿不出较多 的钱找好点的学校，在这里也是误人子弟；另一方面，这也 额外的加重了家庭的负担；有些孩子更因为高昂的学费而辍 学，就干脆不上学了，这不是家庭国家更不是求知若渴的孩 子想想看到的，由此看来，在这种现状下，大批孩子得到高 质虽的教学的同时，也有不少孩子因此得不到好的教育，甚 至回家放半，基于此种情况，我走访了周围五六个村落，发 现大部分是这样的，为此，我提出一下解决措施：城里的教 学条件固然好，包括教学设备，师资配备，既然有的孩子能 上的起，就让全部孩子都能上的起，因此，有关部门和相关该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 的民政部门，因给答礼帮助这些 上不起才城里学校的孩子 们。教育部门应下发相关文件，降低对这些贫困孩子的接 受标准，且在学校的物质生活上给予特殊的照顾；民政部门 也应在物质上 能给予这些贫困家庭大力帮助。使得义务教 育的春风能吹到全国的每个角落，是义务教育工作的落实能 更上一个新台阶.该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 应当承认，新中国成立半个世纪以来，尤其是改革开放 以来，国家相继作出了《关于教育体制改革的决定》，颁布 了《中华人民共和国义务教育法》等一系列法律和法规，采 取了行之有效的政策措施，促使我国农村义务教育事业长足 发展，为农村培养了一大批有文化的劳动者，但是，由于受 传统教育的影响，长期以来，农村教育结构单一，职业教育 和成人教育薄弱，教学内容缺乏地方特色，一些地方往往把 升学教育作为教育工作唯一追求的目标，忽视回乡参加生产 劳动的大批中小学毕业生对生产知识和技术的需要，结果少 数升了学的学生再也不回本地了；而回乡参加生产劳动的中 小学毕业生，乂在思想、心理、技术、劳动技能上缺乏准备 于是，造成了这样的结果：投入农业生产第一线越早的人， 往往文化水平较低（文盲、半文盲，小学、初中流失生或毕 业生），农村吸收运用科学技术的能力较弱，贫困地区尤其 突出。在农村教育管理体制上， 长期是教育部门一家管教育， 对农村的需要考虑较少，致使农村教育与当地生产和群众生 活脱节，造成教育在育人、促进经济发展、推动社会全面进 步的功能得不到充分发挥，影响了广大农民参与办学和送子 女入学的积极性。科教兴国是中国的基本国策，没有农业、 农村的现代化，国家的现代化就是一句空话，而实现农业、 农村现代化的关键在科技，基础是教育。任何一个取消绝对 平均主义政策的社会，人口素质的差异都将直接导致效率的