[最新华东师大版]初一七年级数学下册第6章一元一次方程复习二教案教学设计[WORD可编辑].pdfVIP

一元一次方程 知识技能：使学生 进一步能以一元一次方程为工具解决一些简单的实际问 教 内 题，从多角度思考问题，寻找等量关系，恰当地转化和分析量与 学 容 量之间的关系，提高学生运用方程解决实际问题的能力。 目 要 过程方法：学生自主学习，小组合作，交流，探究，教师指导。 标 求 情感态度 ：进一步渗透数学来源生活并解决实际问题的价值。 重 点 重点：运用方程解决实际问题。 难 点 难点：寻找等量关系，间接设元。 教学流程 教 学 内 容 教法学法设计 复 检 问题：列一元一次方程解应用题的步骤。 明确解题过程， 进 一步培养学生严 谨的逻辑思维。 激发学生学习兴 导 入 本节课我们进一步研究一元一次方程的实际应用问题， 趣。 希望通过本节的学习， 同学们 进一步体会数学的实用价 值。 学生自主预 习， 预 习 例 1：针对居民用水浪费现象，北京市将制定居民用水 组内交流，教师指 标准， 规定三口 之家楼房每月标准用水量， 超标部分加 导 价收费，假设不超标部分每立方米水费 1.3 元，超标部 分每立方米水费 2.9 元， 某住楼房的三口之家某月用水 12 立方米，交水费 22 元，请你通过列方程求出北京市 规定三口之家楼房每月标准用水量是多少立方米 ? 例 2：爸爸为小明存了一个 3 年期的教育储蓄 (3 年期的 年利率为 2.7 ％) ，3 年后能取 5405 元，他开始存入了 多少元 ? 教学流程 教 学 内 容 教法学法设计 展 示 展示例 1 ， 例 2 学生展示，组长 列方程解实际问题的关键是找到“等量关系” ，在寻找 补充，教师进行必 等量关系时可以借助图表 等，在得到方程的解后， 要 检 要的指导，相应时 验 它是否符合实际意义。 讲解。 总 结 小组组员总结， 组 长补充，教师指导