(完整版)北师大版四年级下册数学三角形分类三角形内角和.pdfVIP

课 时 计 划 第 4 周 第 1 课时 授课时间： 2012 年 3 月 19 日 星期 1 课题 图形分类 课型 新授 教 1、通过观察和比较，掌握图形的分类。 学 2 、通过操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中 目 的应用。 标 3 、培养学生动手操作，自主探究的能力。 掌握图形的分类。 重点 通过操作， 体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性， 认识这些特性在日常生活中的应 难点 用。 教学 参考书、小黑板、多媒体课件 准备 学 情 本节课是建立在学生认识了立体图形、 平面图形基础上， 让学生经历具体图形分类活动， 对 分 已学过一些图形进行归类整理和梳理，通过实践活动学生明白三角形的稳定性。 析 教学环节 预 期 效 果 教师引导 学生活动 及时间 及备注 一、引入 谈话导入： 5 ’ 同学们，说一说，我们学过哪些图形？这节课我 学生说 们就来研究这些图形的分类。 齐读课题。 板书课题。 活动一： 分一分 二、探索 新课 出示挂图，这么多的图形，你能给它们分分类 学生独立思考后小组交流。 20 吗？想一想、分一分看。 全班汇报。 谁来说一说你把它们分成了几类，是怎样分的？ （按平面图形和立体图形进行分类。） 你能把这些平面图形再进一步分类吗？ （按图形是否由线段围成来分类。） 由线段围成的图形还可以继续分吗？ （按围成图形的线段的条数来分类。） 小结：同学们有各种不同的分类标准，有的按边 学生独立思考后小组交流。 的曲直来分，有的按是否由线段围成来分，还有 全班汇报。 的按边的条数来分，都是可以的。 完成 P22 找一找 图中有哪几种图形？ 教学环节 预期效果 教师引导 学生活动 及时间 及备注 活动二： 实践活动 学生操作后说发现 实践活动 1： 全班交流 出示 P21 挂图 学生操作后说发现 这些生活照片中有哪些图形？ 全班交流 实践活动 2： 请两位同学拉一拉平行四边形，你发现了