高考考核目标要求演讲稿.pptVIP

主观题中全国I卷37题，乌裕尔河的变迁过程，扎龙湿地的发展特点；全国II卷37题，美国龙卷风多发的原因与机制，在中部大平原高发的原因和影响等都是综合思维在地理教学中的体现，需要考分析各个地理要素，最终认识地理事物与环境的关系。除此之外客观题中全国I卷6-8题河流阶地的相关知识与全国II卷9-11题汾河流域降水等也都体现了需要分析各个地理要素从而得出答案的这一综合思维。 优选 3.依托区域认知理念 区域性是地理教学的另一特点，地理知识在呈现的过程中更多的是以区域为依托，体现自然地理、人文地理与各种人地关系。人类生存的地理环境多种多样，将其划分成不同尺度、不同类型的区域加以认识，是人们认识地理环境复杂性的基本方法。“区域认知”素养有助于人们从区域的角度，分析和认识地理环境，以及它与人类活动的关系。 优选 4.重视地理实践能力 2018年地理考题体现“对生活有用的地理”理念，重视学生的地理实践能力。将地理知识紧密联系生活，学习对生活有用的地理能够加强学生的生活实践能力。高考地理试题一直关注生活中的地理现象和问题，在素材和情境的基础上，自然地延伸出问题，启发考生运用学科知识和思想方法进行思考。 如：客观题全国I卷9-11题，地理考察知识与生活息息相关，对学生的实践能力体现突出；客观题全国II卷6-8题，考察时区与地方时、方向的相关知识也与日常生活紧密相关 优选 5.强调地理基础知识 全国I卷与II卷虽然在考察的题型题量上保持一致，同时对于学科基础知识考察相对全面，自然地理大气环境中的气候、气温，水环境中的河流，陆地环境中的地形地貌等都有直接或间接考察；人文地理中人口数量变化、城市发展、交通运输、工业布局与区位因素等也通过显性与隐形的方式考察；区域地理则重点考察了区域与经济发展、生态环境之间的关系。 整体来看，全国I卷与II卷题型注重于考察常规，体现学科核心素养，强调基础知识，考察内容回归教材，重视学生综合分析能力。试卷所涉及的知识内容都限定在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考察”的原则。试卷难度中等，预祝各位学子取得优异成绩。 优选 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 课件 1 获取和解读地理信息 能力一 获取题中地理信息，理解试题考查意图 能力二 提炼地理信息中有效内容，并对其进行分析和整合 2 运用地理知识 能力一 将所学地理知识与试题的形式内容建立正确的联系 能力二 准确运用地理相关知识，认识和说明地理问题 高考考核目标与要求 2019普通高等学校招生全国统一考试大纲 优选 * 1 获取和解读地理信息 （1）从文字表述中获取地理信息，包括题目中的要求和各种有关地理事物的定性，定量信息 王教授在日记中写道：“早晨出门，天昏暗。强劲的东风刺骨般寒冷，气温约在零下40℃以下，这季节，在我的家乡江南丘陵，乡亲们大概正忙着收割早稻了。” 1日记中记述的这天早晨，王教授在（ ） A．漠河 B．喜马拉雅山C．北极地区D．南极地区 2王教授的家乡自然土壤是（ ） A．灰化土 B．棕壤 C．红壤 D．砖红壤 3下列果树，适宜在王教授家乡种植的是（ ） A．芒果 B．荔枝 C．龙眼 D．柑橘 优选 * 1 获取和解读地理信息 （2）能够快速准备全面地获取图/表中的地理信息，包括判读和分析地理图表所承载的信息（隐藏） 读我国西北某类农业区示意图 1该类农业区国土整治面临的主要课题是　 ( ) A．水土流失的治理 B．酸性土壤的改良 C．荒漠化的防治 D．河流的综合整治 优选 1 获取和解读地理信息 （2）能够快速准备全面地获取图/表中的地理信息，包括判读和分析地理图表所承载的信息（隐藏） 读我国西北某类农业区示意图 2该类农业区所在的地形属于 A．冲积扇 B．河流沿岸平原 C．河漫滩平原 D．河流三角洲 优选 9．根据图示信息可以判断出 A．含沙量甲河较乙河大 B．流量甲河较乙河大 C．平均流速甲河较乙河快 D．甲、乙两河流汛期均出现在夏季 10．甲河流域处于 A．热带雨林带 B．亚热带常绿阔叶林带 C．热带草原 D．亚热带常绿硬叶林带 优选 * 3 描述和阐释地理事物 能力一 正确表诉事物的地理现象，描述其地理特征 能力二 把握地理事物的本质规律，做