动物体的组成2.docVIP

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 教学内容 教 学 目 标 年 月 3 日 课 型 人体和动物体的组成 描述人体的结构层次 举例说明人体各组织的特点和功能 举例说明人体是一个统一的整体 共几课时 第几课时 2 新 （ 1） （ 2） （ 3） （ 4） 初步具备一定的信息收集能力、分析和综合能力 教 学 重 难 点 教 学 资 源 探究人体的多层次结构 预 习 设 计 学程预设 导学策略 调整与反思 一．复习提问 学生回答教师抽查： 1. 是受精卵，它呈球体， 教师提问： 1． 动物和人体的生长是从 一个细胞开始的，它是 什么细胞？ 2. 通过细胞分裂形成多个细 胞。 3. 组织是受精卵分裂形成一群 细胞，然后这群细胞在形态、 结构上发生变化——分化形成 2． 它经过怎样的变化过程 成为多个细胞？ 3 什么是组织？ 二．人体的组织 1. 学生阅读书 P30 2. 查阅信息库 体的组织。 3. 小组讨论思考： 人体有哪四种组织？分别有何 功能？ P38 人体和动物 导入： 人体有哪四种组织？分别 有何功能？ 4. 全班交流 1. 肌肉组织有收缩、 舒张功能。 1. 大屏幕显示肌细胞、肌 纤维的结构——肌纤维 像一根弹簧 学程预设 导学策略 调整与反思 2. 上皮组有保护、分泌功能。 2 屏幕展示上皮组织的形成 3. 电脑显示神经组织的形 3. 神经细胞像树枝一样有许