定义与命题.1定义与命题.docVIP

凤凰初中数学配套教学软件 _教学设计 数学教学设计 教 作 材： 苏科版数学（七年级下册） 者： 张为贤（赣榆汇文双语学校） 12.1 1．了解定义、命题、真命题、假命题的含义； 标 2．了解命题的结构，会区分命题的条件（题设）和结论，并能初步对命题的真假性作出判断． 点 点 结合具体实例，会区分命题的条件（题设）和结论． 当命题的条件和结论不十分明显时，能区分命题的条件（题设）和结论． 教学过程（教师） — 阅读材料： 丰富的数学世界里有许多神奇的数．你 马数、相亲数、圣经数、回文数、正直 数吗？我先来介绍一下“水仙花数”吧！ 数字的立方和等于其本身的三位数叫做 生兴趣盎然， 积极思考， 很快得到答案是 407． ”．比如 153 是“水仙花数”，因为 153. ，你们能从113、407、220 三个数中找 数”吗？ 问：你的根据是什么？ 极思考，并回答问题 . 参考答案： —— 各个数位上数字的 从数学问题中引入定义这 学生感受到对一些名称或术语 等于其本身的三位数叫做“水仙花数”． 为 4 ＋0 ＋7 ＝407， 以 407 是水仙花数． 3 3 3 定义与命题 学生活动 设计思路 提出问题，引发学生思考 的求知欲． 括定义的概念：一般地，对某一名称或 述或作出规定就叫做该名称或术语的定 据是材料里的一句话 要性 . 第1页 共 5页 2019-7-9 凤凰初中数学配套教学软