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谈创新型艺术设计人才培养模式的构建 艺术设计系 刘国莲 带着少年时代的渴望与梦想，怀着对百年名校的仰慕与神往，我们有幸踏 进清华大学这个梦中的殿堂。在这里我们感受到了一流学府深厚的文化底 ， 领略了大师们博大精深的学者风范，丰富了知识，开阔了视野，拓宽了思维，更 新了理念，对本职工作和现实生活都有很大的启示启发 结合评估专家的评审 意见，参照兄弟院校的办学经验，我对所属部门的艺术设计专业人才培养模式 进行了广泛调研和深层思考，下面就创新型艺术设计人才培养模式的构建谈 谈自己的收获感受 创新是艺术设计的生命和灵魂。比尔·盖茨曾宣称“创意具有裂变效应，一盎 司创意能够带来无以数计的商业利益、商业奇迹” 现代文化创意产业急需大 批的创新型艺术设计专业人才，即熟悉行业背景、企业规范和市场运作流程，具 有较强创意思维能力、设计表现能力、熟练掌握现代数字化设计与制作技术的 应用复合型艺术设计专业人才 我院艺术设计专业是近几年由美术教育专业延伸而来的，由于发展历史 短，经验积累少，人才培养与社会需求尚未实现有效对接，在某些方面还存在 一定提升空间： 一是尚未形成系统、科学、完善的艺术设计课程体系 课程的结构、设置、 比重、编排、衔接以及实践实训教学等方面，有待进一步根据行业岗位需求进 行调整完善，如纯美术基础课程向艺术设计所需要的美术基础课程的过渡、 “三大构成”的比重、软件技术的应用、实训课程的实施、职业素质及综合素养 的培训（演讲沟通技巧、商务礼仪、办公软件使用、职业规划）等都有一定程度的 提升空间 二是实践教学缺乏开放性，实训项目单一，未能真题真做，停留在闭门造 车、纸上谈兵的状态，与职业岗位、行业需求有些脱节错位 设计师资的引进 1 和美教师资的转型没有及时到位，现有教师缺乏一线实践设计经验 三是专业学习面有些狭窄封闭，专业设置有待进一步拓宽 因而当务之急是紧跟时代步伐，构建创新型艺术设计人才培养模式及运行 机制，完善 课程体系建设，在实践教学领域突破创新，为创新人才的培养搭建良好的 平台，从而为社会培养出更多高素质复合型的优秀艺术设计人才。　 教育部于 2006 年颁布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干 意见》，其中明确指出：要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式， 把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调 整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革 该文件不仅对高等职业 院校专业建设、教学改革提出了新的要求，也为高等职业院校的人才培养方案 的重构提供了指导性的原则 现阶段我国高等职业教育可持续发展的关键是类型特色的创新，其基本 运作框架是，以校企合作办学模式为体制基础，以工学结合人才培养模式为平 台，以专业建设为龙头，以课程改革为关键。据此应从一下方面探究创新型艺 术设计人才的培养 一 、 以“校企合作、产学融通”为突破，构建创新型艺术设计人才培养模 式 市场是艺术设计人才的风向标和试金石 创新型艺术设计专业人才的 培养应紧密依托 市场需求，立足职业岗位，以提高学生的综合职业能力和素养为目的。学 校与企业基于双方的愿望与需要，共建 “专业+公司”式的人才培养平台，教学 及教学进程与工作及工作过程融会贯通，形成同步、交融、共享的运行机制。在 产学结合过程中完成专业实践、职业技能素养、企业规则文化等教学、岗位任 务，突出教学过程的实践性、开放性和职业性，注重校内学习与实际工作的一 致性，促使人才培养由一元教育模式转向多维教育模式，逐步形成以校企合作、 工学结合为核心的“校企合作、产学融通”的人才培养模式。学校与企业通过资 2 源共享、职能分工、文化渗透，多元构建动态的生产