九年级数学上册21.1一元二次方程教案(新版)新人教版.pdfVIP

21.1 一元二次方程 【教学目标】 知识与技能： 探索一元二次方程及其相关概念， 能够辨别各项系数； 能够从实际问题中 抽象出方程知识 过程与方法：在探索问题的过程中使学生感受方程是刻画现实世界的一个模型，体会 方程与实际生活的联系 情感态度价值观：通过用一元二次方程解决身边的问题，体会数学知识应用的价值， 提高学生学习数学的兴趣，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用． 【教学重难点】 重点：一元二次方程的定义、各项系数的辨别，根的作用． 难点：根的作用的理解． 【教学过程】 一、情境引入 问题 1 如图，有一块矩形铁皮，长 100 cm，宽 50 cm．在它的四个角分别切去一个正方 形，然后将四周突出的部分折起， 就能制作一个无盖方盒． 如果要制作的无盖方盒的底面积 2 是3 600 cm ，那么铁皮各角应切去多大的正方形？ 学生通过分析设出合适的未知数，列出方程．问题 1考虑从不同角度列方程，角度一： 等量关系是底面的长×宽等于底面积，设切去的正方形的边长是 x cm，则有方程 (100 － x x 2 )(50 －2 ) ＝3 600；角度二：等量关系是底面积等于大长方形的面积减去四个小正方形的 面 积 ， 再 减 去 四 个 长 方 形 的 面 积 ， 同 样 设 正 方 形 的 长 是 x cm ， 则 有 方 程 通 过 整 理 得 到 方 程 ． 问题 2 要组织一次排球邀请赛，参赛的每两个队之间都要比赛一场．根据场地和时间 等条件， 赛程计划安排 7 天，每天安排 4 场比赛， 比赛组织者应该邀请多少个队参赛？ 分析：全部比赛共 28场，若设邀请 x个队参赛，每个队要与其他 ( x － 1) 个队各赛一场， 由于甲队对乙队的比赛和乙队对甲队的比赛是同一场比赛，所以全部比赛共 场， 于是得到方程 ，经过整理得到方程 ． 1 教师应注意： （1）学生对列方程解应用问题的步骤是否清楚； （2 ）学生能否说出每一步 骤的关键和应注意问题． 说明： 由实际问题入手， 设置情境问题， 激发学生的兴趣，让学生初步感受一元二次方 程，同时让学生体会方程这一刻画现实世界的数学模型． 二、探索新知 观察下列得到的方程： 2 （1） x 75x 350 0 ； 2 （2 ） x x 56 0 ； 1 （3 ） x(x 1) ＝28． 2 学生活动：请口答下面问题． （1）上面几个方程整理后含有几个未知数？ （2 ）按照整式中的多项式的规定，它们最高次数是几次？ （3）有等号吗？或与以前多项式一样只有式子？ 结论： （1）都只含一个未知数 x ；（2 ）它们的最高次数都是 2 次的； （3 ）都有等号，是 方程． 归纳定义： 等号两边都是整式， 只含有一个未知数 （一元），并且未知数的最高次数是 2 （二次）的方程，叫做 一元二次方程 ． 2 一元二次方程的一般形式是