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三四年级语文复式教学设计 年级 三年级 四年级 课题 3．荷花（第一课时） 3．记金华的双龙洞（第一课时） 1. 学生能正确认读生字词，会写“挨、莲、 1. 学生能正确认读生字词，会写“浙、簇” 蓬”三个生字。 两个生字。 教学 2. 通过看图学文，学生能够给课文分段，说 2. 学生能按照游览顺序给课文分段，说明文 目标 明 文 章 的 叙 述 顺 序 。 章的叙述顺序。 3. 3. 学生通过自主学习课文的 1—3 自然段，说 通过学习课文 1—3 自然段，能说出去双龙洞 出荷花的味美、色美、姿态美。 沿途的美丽景色。 1. 通过看图学文， 学生能够给课文分段， 说 1. 学生能按照游览顺序给课文分段，说明文 明 文 章 的 叙 述 顺 序 。 章的叙述顺序。 2. 领会 1—3 自然段中的“一……就……” 2. 领会 1—3 自然段中的 “精神”“新绿”“明 教学重 “挤挤挨挨”“冒”“饱胀”“有的……有 艳”“宽”“窄”“缓”“急”“迎着……，时而…… 点、难点 的……有的……” “……活的画”等字词句， 时而……”等字词句，感受去双龙洞沿途的 感受荷花的味美、色美、姿态美。 美丽景色。 3. 会用“有的……有的……”句式造句。 3. 会用“时而……时而……”句式造句。 1. 让学生在课外搜集作者的有关资料。 1. 让学生在课外搜集作者的有关资料。 课前准备 2. 读通课文，利用工具书学习本课的生字、 2. 读通课文，利用工具书学习本课的生字、 新词，会组词、明白重点词语意思并造句。 新词，会组词、明白重点词语意思并造句。 一、激趣导入 二、检查预习 1．学生展示在课外搜集的作者的有关资料。 （三年级先展示，四年级补充。） 同 2．出示三年级生字卡出示生字卡， 三年级学生认读生字、 组词、造句等， 四年级观察倾听、 动 帮助。 3．出示四年级生字卡出示生字卡， 四年级学生认读生字、 组词、造句等，三年级观察倾听、 参与。 三、自主学习 三、自主学习 同 自读课文，完成自学提纲中的任务。教师随 自读课文，完成自学提纲中的任务。教师随 静 教 机巡视指导。 机巡视指导。 学 过 四、汇报交流 程 1. 三年级汇报任务单完成情况，四年级倾听、补充。教师侧重引导三年级学生诵读并理解 “一……就……”“挤挤挨挨”“冒”“饱胀”“有的……有的……有的……”“……活的 画”等字词句。 并相机指导三年级学生学写“挨、莲、蓬”三个生字。 同 2. 四年级汇报任务单完成情况，三年级倾听、参与。教师侧重引导四年级学生诵读并理解 动 领会 “精神”“新绿”“明艳”“宽”“窄”“缓”“急”“迎着……，时而……时而……”等 字词句。并相机指导四年级学生学写“浙、簇”两个生字。 3