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学前教育专业（专科）毕业论文 浅谈游戏在幼儿教育 活动中的重要性 山东省平原师范 11 级 姚建亚 二〇一三年六月 浅谈游戏在幼儿教育活动中的重要性 姚建亚 内容摘要 ： 幼儿园教育以游戏为主，符合幼儿生理和心理发展的规律。游戏是幼儿的本性， 幼儿游戏储藏着幼儿发展的需要和教育的契机。 发展的多样性、 差异性、 自然性等特 点在游戏中体现得最为淋漓尽致，这是由游戏的实质所决定的。 幼儿认知活动具有 形象性特点。形象性的特点， 使幼儿不可能重要依附语言讲授的方式进行学习， 因而， 那种需要长时间集中注意的依附语言讲授的方式进行的学习很不适应幼儿园教育。 关键字： 基本教育活动 游戏 全面发展 对于幼儿来说， 游戏就是生活本身。 游戏充盈于心， 充盈于思想、 情感和身体中。 一个全神贯注于游戏的幼儿是富有创造力的、 自由的和快乐的。 在不同种类和不同程 度的游戏中，幼儿学习和发展。 一、游戏的实质意义 （一）、游戏在幼儿园教育活动中的重要性 游戏是儿童产生高级心理现象的重要源泉， 是儿童社会化的重要途径。 游戏也 是幼儿的天性， 是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式。在幼儿园里，游 戏已被纳入有目的、 有计划的教育活动。 我们逐渐认识到游戏是幼儿有效的学习手段， 是幼儿最喜欢的活动， 对幼儿的教育起着重要的作用。 而且， 现在父母越来越重视早 期教育 , 很早就教孩子认字、 数数、背唐诗 , 早期教育的确值得重视 , 但是 , 许多家长由 于不懂科学的教育方法 , 只重视知识的灌输 , 忽视孩子能力的培养、个性的发展 , 这种 填鸭式教育的结果是让孩子变成了撑得饱饱的呆鸭子 ! 尤为严重的事 , 这种方法让孩 子很小就觉得“读书是一件枯燥无味的苦差事”而对学习产生厌倦感 ! （二）、游戏是幼儿园对幼儿进行基础性常识性教育的基本手段 例一：我们在教幼儿认识水果时， 如果只是教师说教式地让幼儿认识水果， 孩 子们坚持不了多长时间便会感到单调乏味， 但如果我们换一种教学方式， 采用游戏的 方法，做买卖水果的游戏， 让幼儿边买卖水果边说出各种水果的名称、外形特征， 并能比较它们的相同点和不同点，这时，所有的幼儿就会情绪活跃、兴趣倍增， 都 会主动、积极地去做，活动室便会出现另外一种场面，课后孩子记忆牢固。游戏虽然 简单，但对于孩子来说，动手又动脑，既玩得高兴，又复习巩固了概念， 发展和锻 炼了幼儿立刻做出判断的思维能力，可使幼儿在愉快的情绪中结束学习。 例二：在 玩“过家家”的游戏时，幼儿逼真地扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小朋友等不同的 角色。爸爸送小朋友去上幼儿园，妈妈上街买菜；爸爸、妈妈吃饭时怎样给爷爷、奶 奶夹菜；小朋友生病了， 妈妈带他去看医生，见了医生应怎样打招呼等等。在这样 的游戏中，幼儿愉快地体验到家庭生活和社会生活。 对