踏实做人、勤勉做事---做智慧型教师.pdfVIP

踏实做人、勤勉做事做智慧型教师 晋城爱物学校 时慧慧 时慧慧，女，汉族，1986 年 6 月出生，初中语文教师。 2009 年毕业于山西 师范大学中文系， 2012 年 10 月任教于晋城爱物学校。从事教师行业以来，一 直担任班主任工作及语文教学工作，现担任初二年级主任。 “教师的事业是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言，激发了我选 择教师这个行业的热情。我同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没 有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的 坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、 教育为事业。每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌 和充实。特别是领导的信任，学生的尊敬，家长的感激，都令我欣慰无比，催我 奋进，促使我在这三尺讲台上，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。有人说： “用心灵赢得心灵，是教育的最高境界”。作为教师，我们必须具备奉献精神，敬 业精神，要把教育工作当作是一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌 赢 得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理 中创新，在和谐中育人。 一、以身作则，言传身教 具有良好的师德，是每一个教师必备的素质。而良好的师德形象，则体现 在教育教学的点滴之中，体现在教师课堂内外的言行之中。为树立良好的师德 1 形象，我时时处处注意做到用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的榜样。 　　作为一名语文老师，要想教育同学们形成良好的学习习惯，提高自我 的语文素养，我要求自己首先要做到严谨认真、勤奋主动。我一直坚持做到要 求学生写好字，自己必须要有一手拿得出的好字；要求学生不讲脏话，我带头使 用文明用语；教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势，在跟学生 的交流中获得学生的尊重；要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一 份作业和试卷；要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰；要求学生节俭，我便 和学生一起收集废书纸、矿泉水瓶……这些做法对学生形成良好的思想品质 和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：“老师使我明白了不少 东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”就 这样，我在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育， 以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。 二、以“爱”育人，因材施教 真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要 具体体现在实际行动上，“感人心者，莫先乎情。”我在平时的工作中，努力做到 于细微处见真情，真诚地关心孩子。平日里，学生生病了，我会关心询问，及时 打电话通知家长。把每个孩子视为自己的孩子。 曾经看到过一句话“让小草长成最好的小草，大树长成最好的大树。”无论 是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤 其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。给 我印象最深的是初一第一学期家长会上期中考试情况分析的场景。家长们最 关心的无外乎是孩子的学习成绩，对我 说，最艰难的也在这里。一位家长谈 到，这次考试，孩子的分数让她很难接受，因为儿子一直以来都很优秀，这次却 只排到年级 10 名开外。还有一位家长说道“我觉得，女儿的语文成绩考得最不 2 理想，本应该考到 110 以上的……”还有很多平时不大关注孩子成长，对孩子的 教育可能只是采取简单粗暴的方式的家长则发怒“怎么考得这么差……”我特别 理解他们的心情，我想没有一个家长不是望子成龙，望女成凤，不是深深爱自 己的孩子，我感觉其实很多家长并不明白什么才是真正对孩子的爱。但我一直 认为：成绩与能力不能直接划等号。我更不愿意用成绩去衡量一个人的成功与 失败。所以，我特意把每个同学入学以 历次测试（包括期中考试）的成绩都印 在了小纸条上，我想用自己的方式让家长明白：我们应该正确看待分数。我想让 家长们在关注孩子成绩的同时，更多的看到孩子的每一点进步，