抑扬有度，因人施评教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 抑扬有度，因人施评教学设计The teaching design should be evaluated in accordance with the individual 编订：JinTai College 编订：JinTai College 抑扬有度，因人施评教学设计 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 雷一帆 xxx中学语文组 摘要：新课程改革提出了建立鼓励式的评价机制，在具体的教学过程?中由于评价对象的个体差异性的存在，我们应该注重对评价过程中“度”的把握以及对评价对象差异性的参考，借以真正的发挥出评价机制的潜在作用。 关键词：抑扬? 度? 鼓励式? 评价机制 现在，我国教育正处在由传统教育向素质教育的转型期，轰轰烈烈开展的新课程改革，提出了新的教育理念，并对教育工作者提出了新的要求。新课程改革突出了学生的