通过激素的调节(教学设计).pdfVIP

第 2 节　通过激素的调节（教学设计） 知识 1.描述血糖调节； 目标 2.描述甲状腺激素的分级调节。 教 学 目标 能力 运用构建模型的方法，建 目标 立血糖调节的模型。 情感 1.探讨动物激素在生产中的应用； 态度 2 引导学生阅读相关材料，使学生感受到科 价值 学研究的 大成就和探索的科学精神 观 教 学 程 序 教学 阶 教师的活动 学 生 的 活 教 学 段（或内容） 动 意图 上节课我们学习了激素调 设 节的发现，知道了人们发现的 问导入 回 顾 第一种激素是促胰液素，同 时 前面学 过 也发现了激素调节。 的 内 容 ， 小 组 讨 论 过渡：激素是怎样调节 导入新课。 回答 生命活动的呢？让我们一起来 分析两个实例： 实例一：血糖平衡的调节 一、激 学 生 思 考 设计问题情境，进行探究： 素 调 节 的 并 积极 主 动 的 探究一：饭后，大量的葡 实例 回答问题 萄糖被吸收的了体内，但是正 常人的血糖含量只有短暂的升 实例一： 高，很快就恢复正常，这是为什 血糖平衡的 么？ 调节 教师进行引导： 联 1.葡萄糖是单糖，那么动 系已有知 物体内的多糖主要是什么？ 识 ， 对 新 2.为什么有的人不敢多吃 旧知识进 甜食？ 行整合。 大屏幕显示学生归纳的