15 无言之美课件.pptVIP

新 课 导 入 A：大漠孤烟直，长河落日圆。 B：大荒漠中一缕炊烟升起，因为没有风，所以它显得特别直；远方横着一条大河，落日好像自河面上升起，看起来格外的圆。 比较A与B两个句子，你觉得哪个句子更美？ A句，虽然B句描写得十分详细，还包括了A句中的景物，但是，它却没法像A句一样让读者读后想像那种悲凉雄浑的意境。 15、无言之美 朱光潜 1、知识与技能目标： 无言之美。 2、 过程与方法目标： 3、 情感态度与价值观目标： 教学重难点: 教法学法： 把握作者行文思路，认识艺术中的 学习文章举例论证的方法，读懂议 论文，理解议论文，揣摩议论文中的精彩论证方式并善于 运用在学习中。 细心体味“言”“与意的关 系”；深入理解，体会“无言之美”。 深入理解，体会“无言之美”；揣摩议论文 中的精彩论证方式。 演示法，合作探究法。 三 维 目 标 朱光潜(1897年-1986年)，字孟实，安徽省桐城县（今安徽省枞阳县麒麟镇岱鳌村朱家老屋）人。现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。 作 者 简 介 朱光潜先生的美学体系涉及美、艺术作品、审美经验和审美人生等基本问题。本文选取了朱先生围绕这些问题所写的一些句段。言有尽而意无穷。无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言中。美，不是只美在已表现的一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分。这就是所谓无言之美。 背 景 链 接 意蕴（yì yùn） 附丽（fù lì） 姑且（gū qiě） 蛾眉（é méi） 寂寥（jì liáo） 谚语（yàn yǔ） 心旷神怡（xīn kuàng shén yí） 轻描淡写（qīng miáo dàn xiě） 栩栩如生 （xǔ xǔ rú shēng） 目不忍睹（mù bù rěn dǔ） 信手拈来（xìn shǒu niān lái） 字 音 轻描淡写: 栩栩如生:栩栩： 目不忍睹: 信手拈来:信手： 现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。 原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。 逼真，如同活的一样。 活泼生动的样子。指艺术形象非常 眼睛不忍看，形容景象很凄惨。 随手；拈：用手指捏取东西。随手 典故，用不着怎么思考。 拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用 词 义 艾青 第一部分：引用孔子的话引出“无言”这一话题，提出“言”与“意”。 第二部分：从四个方面举例论述无言之美效果。 第三部分：总结:说出来的越少留着的越多，引起的美感越深越真切。 层 次 结 构 1、作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为无言的意蕴，应该从哪方面着手研究？ 作者首先从孔子和子贡的对话引出“无言”话题；作者认为要探究“无言”的意蕴，应该从美术的观点去研究。 2、请阅读表达言意关系的语段，用一句话概括言和意的关系。 言所以达意，然而意决不是言可以答的，因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，缥缈无踪的。言是散碎的，意是混整的；言是有限的，意是无穷的。以言答意好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。 合 作 探 究 言不尽意 3、作者对文学的定义是怎样的？ 所谓文学，就是以言答意的一种美术。 4、文学，就是以言答意，文学能否尽善尽美地用语言表现美呢？ “文字语言固然不能完全传达情绪旨意”，因此难以满足尽善尽美的条件。也并非文学所希求的，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必”， 主观意志不能也无必要全部清楚的用言语表现出来，就算言语不能表现所有意志也能达到美。 5、作者是从哪几个方面证明“无言”也能产生美的？作者在此主要运用了什么论证方法？ 作者一共从四种艺术入手： (1)以“ ”的相片与“ ”的图画相比，图画之美证明了无言之美； (2)以文学作品的 凸显无言之美； (3)从音乐中的“ ”论证无言之美； (4)从雕刻艺术的 来论述无言之美。 运用了举例论证，论证了“无言”也能产生美 言不尽意 无声胜有声 含蓄不流露 言尽一切 言及部分 摄影作品 山水画 文中很多文学的无言之美的欣赏，找出例子来，你也举个例来分析一下.. 赏析： 几句话决没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。如果说详细一点，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是