统编版六年级语文上册《语文园地二》优质课件.pptx

;狼牙山上的激烈战斗;如《狼牙山五壮士》的激烈战斗;既给人以整体感，又突显了人物的特点，使我们对每个人物有了具体的印象。;如《开国大典》写阅兵式时;这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。;课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法; 平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？在自己的习作中，你是怎样写场面的？和同学交流。; 运动会上人头攒动，像一面面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。加油！加油！会场上传出一声高过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，便握在手里了。他继续向前跑。树上的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上……瞧，树上的小麻雀蹦得多欢乐！; 运用点面结合的写法有利于我们把场面描写得更吸引人。;◎读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。;比一比，下面哪个句子更好？;◆那里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。;重复词语有增强语势、增强情感的作用。;◎写人物说话时， 可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。;读例句，圈出表示说的词语。; ◆;;; ; ◆忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一下，一个熟悉而亲切的