“9的乘法口诀真奇妙”教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 “9的乘法口诀真奇妙”教学设计Teaching design of 9s multiplication formula is really wonderful 编订：JinTai College 编订：JinTai College “9的乘法口诀真奇妙”教学设计 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据数学教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 学完9的乘法口诀编写之后，下一个教学环节是记忆9的乘法口诀。我先让学生观察9的乘法口诀有什么特点，并在小组内交流，学生很快发现了9的口诀有许多有趣的规律。 从一九到九九口诀得数的十位上的数比从0至8越来越大，个位上的数从9到1越来越小。 每句口诀的得数十位和个位上的数相加都得9。 前面的口诀和后面的口诀的得数十位上的数和个位上的数交换了位置。 一九和九九的得数相加9＋81＝90；二九和八九和得数相加27＋63＝90；三九和七九得数相加27