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精品文档 《纸的发明》教学设计 教学目标 一、知识与技能目标 1．学会本课生字，掌握多音字。 2 ．正确、流畅地朗读课文。 3 ．能说出纸的发明经过。 4 ．知道纸是怎么发明的，知道外国人懂得造纸术比中国迟一千 多年，感受做一个中国人的自豪。 5 ．了解本文的说明顺序及首尾呼应的写法。 二、过程与方法目标 1．通读课文 ，借助工具书预习字词，理解词语意思。 2 ．把握文章大意，理清纸的发明的过程。 3 ．引导学生感受作为一个中国人的自豪感，增强民族自信心。 三、情感、态度与价值观目标 了解纸是怎么发明的，知道外国人懂得造纸术比中国迟一千多 年，感受作为一个中国人的自豪。 教学重点难点 教学重点：帮助学生理清纸的发明过程。 教学难点： 从纸的发明过程中， 感受中华民族祖先的聪明才智和 身为一个中国人的民族自豪感。 了解本文的说明顺序及首尾呼应的写 精品文档 精品文档 法。 课时安排： 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国 劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。 远古时代没有纸。 商朝时， 人们将字刻在龟甲、兽骨之上，这就是最早的古文。周朝时，人们用 竹简 (即竹片 )、木简、帛写字著书。西汉时，劳动人民发明用丝絮造 纸，后来用麻纤维造纸。 东汉元兴元年 (公元 105 年 )，宦官蔡伦改进 造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸。从此，纸的产 量大增。唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。 二、字词学习，基础积累 1．借助工具书，熟悉部首查字法，查找生字的读音和意义。 2．对会写的字进行书写指导。 书写指导： “伟”左窄右宽，右边的“韦”第三画是横折钩。 “册”左右疏密宜均匀，“册”的第一、三画是竖撇。 “存 “的第一笔和第三笔要写得稍短点。 易错提示： “社”的部首为“礻”而不是“衤”。 精品文档 精品文档 3．多音字。 累： léi：累赘 lěi：积累 lèi：劳累 鲜： xiān：鲜明 xiǎn：鲜为人知 4．理解下列词语。 贡献：对国家、公众所做的有益的事。 创造：发明、制造了前所未有的事物。 (例句：中华民族创造了辉煌的历史。 ) 铸刻：在金属上刻、铸文字。 (例句：铸刻在青铜器上的文字被称为金文。 ) 携带：随身带着。 (例句：图书馆禁止携带宠物进入。 ) 蚕茧：蚕吐丝结成的壳，椭圆形，蚕在里面变成蛹。 (例句：蚕茧是织造丝绸的原材料。 ) 篾席：竹篾编的席子。 (例句：夏天躺在篾席上很凉爽。 ) 三、通读课文，整体感知 1．这篇课文主要写了什么内容。 明确：讲述了纸的发明过程。 2. 组织交流、讨论，明确各段的大意： 精品文档 精品文档 第一自然段：造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。 第二自然段：纸发明前的书写材料及其特点。 第三自然段：麻纸出现的时间及其特点。 第四自然段：蔡伦改进了造纸术。 第五自然段：造纸术的传播及其对世界文明的意义。 四 、课堂小结，效果强化 通过这一课的学习， 我们初步掌握了部首查字法， 并且对课文内 容有了一定的了解。 在下一堂课的学习中， 我们将重点讲解课文内容， 感受中华民族祖先的智慧。 五、练习设计，巩