《老王》课堂设计..docVIP

语文 八年级（上）教学设计 课题： 老王 》 《 教学目标 重点难点 一、预习导学 1、注音写字解词 伛 （ ． 败 取缔 （ ． （ ） ）着 眼 yì（ ） 杨绛 （ ． ） zuàn（ ） 骷髅 （ ．． ） 滞（ ． ）笨 愧怍 ． ） 着 huáng （ ） 恐 荒僻 （ ． ） tā （ ） 授课人： 班级： 学生姓名： 2、体味平实朴素 1、把握课文内容，品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 的文字背后的善良与平等观念，关爱生活中的不幸者。 领会作者与人物的思想感情。 教学设计 课堂笔记 2、参阅《绩优学案》的材料链接，了解作者和写作背景 3 课文预读并思考： ①为什么说“他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同 是不幸，而后者该是更深的不幸” ? “住那儿多年了” ？ ②为什么作者问老王那里是不是他的家时老王答非所问说 ③开篇第一句话“我常坐老王的三轮” ，在第 6 自然段，作者却说“我自己不 敢乘三轮”，这不是矛盾吗？ ④老王病了好几个月，从开始扶病到我家至只能托人传话，病情日复一日地 加重以至最终病死，可在他去世的前一天是什么力量支撑他从病床上爬起来 走到了“我”家门前？ ⑤“他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么 沟里。我也不懂，没多问。 ”我为什么对老王的死没多问？ 二．课堂研讨 1、老王是一个怎样的人？（从生活和品行两